一、導入新課

　　談話引入：在本單元學習中，我們學習了一些習作的方法。今天，我們從習作提供的幾個角度，選擇一個進行練習。

　　二、讀題：明要求

　　1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

　　2．梳理：內(nèi)容：（1）選取一處場景，按一定順序把場景寫具體、寫清楚。

　�。�2）從最近讀過的文章或看過的影視作品中。選擇一個寫梗概。

　　要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。

　　三、指導選材

　　1．典型性：寫一處場景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。

　　寫故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。

　　2．新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，自己體會最真切的。

　　四、指導寫法

　　1．寫場景：要有一定的順序、采用“點面”結合的方法。

　　寫梗概：把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。

　　2．怎樣寫具體：觀察要細致；采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美。

　　第三課時交流平臺日積月累成語故事

　　一、交流平臺

　　1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

　　2．對場景描寫和人物描寫，你學會了那些方法？

　　3．這學期你在語文學習中，感受最深的是什么？

　　4．自由組合，分小組進行討論，并交流新德。

　　5．進行交流評價。

　　6．各小組進行補充。

　　二、日積月累

　　1．自由讀詞。

　　2．了解詞牌名、寫作背景。

　　3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。

　　4．教師點評釋譯。

　　5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

　　6．你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。

　　三、成語故事

　　1．閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。

　　2．朗讀比賽。

　　3．分組講成語故事。[

　　4．講講你課外收集的成語故事。

　　教學目標

　　1．增強口語表達的能力。

　　2．培養(yǎng)細心觀察的習慣，能抓住場景特點進行描寫。

　　3．積累語言，增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。