一．談話導入

　　上節(jié)課我們疏通了課文內容，對于母親的表揚和父親的批評，同學們都已經有了較深的了解。那么，在“我”的成長過程中，母親的表揚和父親的批評有怎樣的影響呢？請同學們再讀讀課文，想想是慈祥的愛好，還是嚴厲的愛好？

　　生自由讀課文。

　　二．辯論準備

　　同學們有自己的見解了嗎？哪些同學認為批評好，哪些同學認為表揚好？

　　看來同學們的觀點不太一致，想不想說服別人同意你的觀點？那我們來進行一場辯論如何？

　　同學們的見解是不是很完善呢？讓我們觀點相同的同學精誠合作，把能證明自己觀點的內容全找出來。再選出代表參與辯論。

　　小組合作作辯論準備。每組選四個同學擔任主辯，小組同學可為他們出謀畫策。注意辯論時可從書上找依據，也可用名人名言，也可以結合實際談。（要求：一辯從書上找依據陳述自己觀點；二辯找理論依據：三辯聯(lián)系實際談，四辯總結陳辭。）[

　　選一個學生擔任辯論主席。

　　三．辯論開始。

　　主席：大家好！今天參加辯論的兩支隊伍可說是辯論經驗豐富的精英，他們肯定會在今天的比賽中大展辯才，給大家?guī)�來�?ldquo;勁”的（比賽），讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會中選出一位最佳辯手。

　　現(xiàn)在向您介紹參加今天大決賽的兩支隊伍。在我右手邊的是正方的代表，第一位______,第二位_______,第三位_______,第四位________;左手邊是反方的代表，第一位________,第二位__________,第三位_________,第四位_________。今天的辯題是慈祥的愛好；反方的立場是嚴厲的愛好�，F(xiàn)在我宣布辯論會正式開始！首先將由正方一辯_______同學表明立場和發(fā)言。

　　正方一辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學，接下來請反方第一位代表___同學表明立場和發(fā)言。

　　反方一辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學，接下來請正方第二位代表___同學發(fā)言。

　　正方二辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學。接下來我們聽聽反方第二位代表______同學怎么反駁。

　　反方二辯發(fā)言。

　　主席：謝謝_____同學，接下來我們請正方第三位代表_____同學發(fā)言。

　　正方三辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學。接下來我們聽聽反方第三位代表______同學怎么反駁。

　　反方三辯發(fā)言。

　　聽過雙方代表對表揚好還是批評好的陳辭，的確是太精彩了�，F(xiàn)在是他們大展辯才的時候。在自由辯論開始之前先提醒雙方代表，你們每隊各有四分鐘發(fā)言時間，正方同學必須先發(fā)言。好，現(xiàn)在自由辯論開始！

　　自由辯論。

　　主席：經過了精彩激烈的自由辯論之后，現(xiàn)在進行總結陳辭。

　　現(xiàn)在我們請反方第四位代表_____同學總結陳辭。

　　反方四辯發(fā)言。

　　現(xiàn)在我們請正方第四位代表_____同學總結陳辭。

　　主席：大家好！謝謝兩隊同學帶來的精彩辯論�，F(xiàn)在請老師評點。

　　評選最佳辯手。

　　師：謝謝同學們的精彩辯論。其實人的一生中，不僅需要母親的力量——退熱請地鼓勵、贊揚，還需要父親的力量——嚴格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵、贊揚給人以靈感和創(chuàng)作源泉，使人不斷向前，而一味只聽到贊揚、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以至走上錯誤的道路，所以另一種愛的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛同時存在，正確對待生活中的兩種力量，人才可以健康、順利地成長。

　　四．課堂總結

　　愛有許多種，它會產生不同的力量。我們今天學了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。[

　　巴迪的成功，與他童年時所受的教育分不開。你們肯定也有和他同樣的感受吧。好好翻看一下回憶的匣子，以《愛》為主題寫一篇短文。

　　教學目標：

　　1.學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

　　3.了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解。

　　教學重難點

　　作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛。