學習目標

　　1、學習用列表格的試做單元小結(jié)。

　　2、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。

　　課前準備

　　學生準備一張白紙，學習列表格。

　　↘導入

　　本單元我們學習了一組說明性的文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧！

　　這一單元我們主要學習了一些說明文的方法，你能填寫一下這張表格嗎？（課文中涉及到的盡可能都填上）

　　說明的方法

　　課文中的例子

　　舉例子

　　用數(shù)字

　　做比較

　　打比方

　　除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎？

　　除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎？是這填一填。

　　說明的方法

　　習作或課外書中的例子

　　舉例子

　　用數(shù)字

　　做比較

　　打比方

　　除了用表格的方式小結(jié)單元的學習內(nèi)容，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。

　　↘日積月累

　　1．讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。

　　2．這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？和你的同桌說說。

　　3．你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎？向大家推薦推薦。

　　↘課外書屋

　　1．默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求。

　　2．你喜歡《森林報》嗎？挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽。

　　《回顧·拓展三》教學設(shè)計二

　　教學目標：

　　1.學習用表格的方式做單元小結(jié)。

　　2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生課外書的興趣。

　　課前準備：

　　學生準備一張白紙，學習列表格。鼓勵學生上網(wǎng)閱讀或進書店購買《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。

　　教學重點：

　　用表格式總結(jié)基本的說明方法。

　　教學難點：

　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　�。ń涣髌脚_、日積月累）

　　一、談話導入，自行填寫

　�、北締卧�我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。)

　　除了這四種方法，還有沒有其他好的說明方法？試著填一填。

　　說明的方法

　　課文中的例子

　　課外書中的例子

　　舉例子

　　列數(shù)字

　　作比較

　　打比方

　�、残〗M合作，全班交流。教師要將教學的重點放在總結(jié)說明文的說明方法上，在學生交流完上面的表格之后，再組織學生進行系統(tǒng)整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。

　�。鄄捎眯〗M合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收獲進行發(fā)布，使學生的認知得以強化，思維得以發(fā)展。］

　　二、閱讀小詩，感悟特點

　�、弊x讀日積月累中的《四時之風》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。

　�、策@首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說。

　�。ń處熛鄼C指導，學生只要能大概知道詩句的意思即可。）

　�、乘臅r之風各有什么特點？

　�、茨氵�知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

　　⒌練習朗讀，并熟讀成誦。

　　第二課時

　　（課外書屋）

　　一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。

　　推薦閱讀，交流共享

　�、蹦阆矚g《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。

　�、渤�了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。

　　二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動。

　�、毕�?qū)W生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導學生到網(wǎng)上去搜索，讓學生去閱讀，并利用專門時間組織學生進行閱讀交流，使學生進一步豐富相關(guān)知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。

　�、步�立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動，在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。

　　［為學生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學生閱讀的積極性，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。］