（日積月累、趣味語文）

　　一、背誦古詩詞，激活積累

　　本單元我們學習了表達思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。

　　二、詩文鏈接，內化積累

　�、狈e累“日積月累”中的詩句。

　�、耪埓蠹曳磸妥x這些詩句，想想這些詩句有什么共同的特點？說說從哪兒體會出來的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。）

　　⑵熟讀成誦。

　�、且�入部分原詩朗讀，鼓勵學生搜集原詩讀讀背背。

　�。弁ㄟ^自讀感悟，誦讀體會，以積累優(yōu)美詩句，進一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友之情。］

　�、舱n外拓展。

　�、徘О倌陙�，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有很多很多。請大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文。

　�、仆�桌交流。全班交流。

　　三、趣味語文，激發(fā)興趣

　�、睂W生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典。

　�、餐�桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題。

　�、骋�入賈島的《題李凝幽居》整首詩，以理解為什么用“敲”字好。

　�、催@樣的趣味語文故事還有很多，把你知道的講給大家聽。

　　［讓學生自己熟讀感悟，體會詩人寫詩時對運用字詞的認真態(tài)度，領悟到漢字的意趣和蘊味。］

　　教學目標：

　�、被仡櫛窘M課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。

　�、餐卣箤W生視野，引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

　　⒊自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會錘煉文字的重要性。

　　教學重點：

　　引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。

　　教學難點：

　　訓練和規(guī)范學生的口語，能聯(lián)系實際來說說自己是怎么表達情感的。