�。ㄈ辗e月累、展示臺）
日積月累
①激情導(dǎo)入。
我們中華是個愛書國度，崇尚樂學(xué)好讀，古代許多賢人學(xué)士寫了許多方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學(xué)習(xí)吧！
�、诔鍪救辗e月累中的句子。
/同桌自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。
荒蕪的蕪。
◆嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。
荒蕪、破、心到、眼到、口到等。
◆學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑，教師釋疑。
【自由誦讀，到理解名言，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體，教師只起到引領(lǐng)作用。】
�、蹏L試背誦名言。
小組賽背，評出優(yōu)秀小組。
�、芩鸭�，出示課外有關(guān)讀書的名言,拓展積累。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背。
如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西——愛默生
高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”
伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”
歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”
別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”
高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
凱勒說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。”
凱勃司說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個顧問的次數(shù)。”
卡萊爾說：“書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。”
歌德說：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話。”[
又讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你有什么感想？（學(xué)生交流，體會好書的作用）
小結(jié)：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”
那些書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。
�、菡故臼占裕餐M(jìn)行賞評。
�、尥卣寡由�。
鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。
【名言的搜集與展示，就是想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟讀書的一處，從書汲取營養(yǎng)，得到力量�！�
展示臺
1．組成讀書興趣小組。
2．圖書整理。
（去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類，回來給班級的圖書按種類進(jìn)行整理�；丶液蠼o自己的圖書歸類，并做個書目，分類造冊，做個優(yōu)秀的圖書管理員。）
3．送人“玫瑰”
寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，共享知識。
4．展示讀書記錄卡。
平時自己喜歡的書閱讀時，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞?/p>
�。ɑハ嘟涣鳎餐龠M(jìn)，共同提高。增趣讀書，陶冶情操，增長知識。）
【情景教學(xué)使學(xué)生增強生活的體驗，激發(fā)學(xué)生思維和口語表達(dá)的原動力，讓學(xué)生在實踐中交流，碰撞思維，放飛心靈，豐富語言，練就思維�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。
2、在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫�，交流并積累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵。
3、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。
教學(xué)難點：
要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。
