一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、睆�(fù)習(xí)新詞。
�、不仡櫿n文內(nèi)容，說說作者只帶一本書上路的原因。[
二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法
�、绷私饬俗髡叩倪x擇，你有什么深刻的感受？
�。ㄗ髡咛貏e喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。）
�、沧髡邔兄詈竦母星�。那么，作者是如何生動具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？
�。▽W(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會作者對書的深厚感情。）
⒊學(xué)生研讀第三段，邊讀邊做筆記。
課件出示：
首先我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……
⑴自由讀，想象著你就是著名作家尤安·艾肯，你怎樣向大家介紹你的讀書方法。相機(jī)理解“新東西”的意思。
�、剖崂韺懽黜樞颍赫堄米詈啙嵉恼Z言介紹你的讀書方法。
(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語來介紹讀書的方法。)
�。垡龑�(dǎo)學(xué)生梳理、概括，這既是理解內(nèi)容的過程，更是錘煉思維的過程。］
�、钦�?wù)?ldquo;一遍又一遍地讀一本書”對我們的啟示。
(讀書百遍，其義自現(xiàn)。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。)
�、忍魬�(zhàn)讀，比一比誰的朗讀最富有感染力。試著背一背這一自然段，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、赡憧�，讀同樣的文字，每個人都有自己的獨(dú)特感受。怪不得作者說，讀書，“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”
�、世斫�“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”這句話的含義。
三、閱讀鏈接，學(xué)習(xí)致用
�、币槐橛忠槐榈刈x一本書，我們中國人稱之為“煮書”。想想為什么叫“煮書”？
⒉補(bǔ)充閱讀：《趣談“煮書”》（見資料鏈接），說說你明白了什么？
�、辰Y(jié)合英國作者尤安·艾肯和《趣談“煮書”》，聯(lián)系自己的平時讀書心得和經(jīng)驗，也可以聯(lián)系名人讀書的故事來談?wù)剬ψx書的看法。最好用上“首先……然后……最后……”來說一說。(學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。)
�、磳�(shí)踐運(yùn)用：下面我們就用尤安·艾肯的讀書方法來讀一首詩歌，題目叫做《神奇的書》。(
�、女嬕划嫊衿嬖谀睦�。
�、破芬黄纺膬鹤钭屇愀袆�。
⑶說一說作者的表達(dá)方式。
�、日勔徽勀愕莫�(dú)特理解。
�、杀骋槐尺@首詩歌。
四、感悟?qū)懛�，積累語言
�、薄渡衿娴臅泛汀蹲弑樘煜聲鵀閭H》寫得這么感人。你認(rèn)為哪里寫得好呢？你最喜歡哪種寫作方法？
�。◣椭鷮W(xué)生小結(jié)“比喻、設(shè)問、假設(shè)”及層層推進(jìn)等寫作方法，并相機(jī)引導(dǎo)讀課文片斷）
[學(xué)習(xí)語言，積累語言，品悟語言，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，落實(shí)語文的基礎(chǔ)。]
�、埠脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知。與書為友，愛書如家。漫步書海，反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，及時記錄；感受沐浴書海的快樂，領(lǐng)略人世的真諦，欣賞人類靈魂的全部美麗!讓我們做一個愛讀書，好讀書，會讀書的人!
五、布置作業(yè)，拓展延伸
⒈根據(jù)課文中的讀書方法以及同學(xué)們交流的讀書體會，整理讀書卡。把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的語文實(shí)踐活動時我們一起來交流。
⒉推薦閱讀《書比人長壽》。
板書設(shè)計
3走遍天下書為侶
首先
然后
一遍又一遍地讀最后
教學(xué)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識4個生字，會正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。背誦自己喜歡的段落。
�、材苷_、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示。逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。
�、惩ㄟ^多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛的書就是_________，也是________”。
�、撮喿x《神奇的書》，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語言積累。繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。
