導入：

　　上節(jié)課我們初步學習了《地震中的父與子》，知道了故事的梗概，并且也對其中的部分問題進行了討論，今天我們這節(jié)課的重點是深入的體會文章當中描寫的是怎樣的一位父親，他的偉大之處在哪里？而作者又是通過什么樣的方式表現(xiàn)出來的？

　　回憶故事、簡評父子

　　操作：回憶上節(jié)課我們的學習，簡單的說一下你認為這是一對什么樣的對父子。

　　“這對了不起的父與子”

　　賞析詞句、品評父子

　　操作：1．理解“這對了不起的父與子”包含了幾層意思？

　　一是父親了不起，再是兒子了不起。

　　2．畫出文章當中能夠表現(xiàn)父子了不起的詞句（描寫父子語言的句子和描寫父親外貌和動作的句子），細細品讀，寫下感受，看看他們了不起在什么地方。[

　　3．指名讀自己畫出的句子或段落，說出理由，然后有感情的去朗讀它。

　　“30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害”

　　“那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成廢墟。”

　　“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”

　　這些客觀的環(huán)境，給這位父親的救援帶來的極大地困難和危險，然而他又是怎樣做的呢？當其他的父母哭喊著離開的時候，這位父親又是怎樣做的呢？

　　“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，再沒人來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

　　鍥而不舍、百折不回的父愛的力量，終于掘開層層廢墟，看到了希望。

　　“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”

　　這句話既是父親挖掘下去的動力，又是兒子同死神搏斗，最終生還的信念。因為這位了不起的父親的真誠的承諾，才有了兒子的：

　　“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”

　　可以看出兒子是從父親那里學會了愛！愛父親！愛別人！

　　角色轉換、感悟真情

　　閉上眼睛想一想自己如果出在當時的情景當中，你會怎樣做？可以把自己想象成各種角色（父親、兒子、警察、……），來體會當時他們不同的心情。然后，以小組為單位編排課本劇，要注意不同人的語氣、語速和動作。

　　深情、齊讀課文，體會父子的了不起。

　　作業(yè)：

　　1．寫一篇對文中父親的人物賞析。提示：可以通過對文章當中，描寫人物外貌、語言及動作的描寫來進行分析，還可以把這位父親與其他父母不同的表現(xiàn)加以對比進行賞析。

　　2．想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。