課前準備

　　每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以帶產品說明書。

　　教學過程

　　第一課時口語交際

　　一、激發(fā)興趣

　　今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

　　二、精心準備（課前準備）

　�、偈煜�“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。

　�、谡页霎a品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　�、勖鎸�“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　�、芩伎�“顧客”針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。

　　三、小組試買

　�、僭谛〗M中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　�、谡J真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　四、班級特賣場

　�、倜拷M選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品。

　　②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

　　③耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度。

　　五、總結

　�、僭u出最佳“推銷員”。

　�、谀阏J為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的“推銷員”？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）

　　第二課時習作

　　一、確定習作內容

　�、倌�讀本次習作的要求，和同學交流一下。

　�、诖_定習作內容。

　　二、作文指導，怎樣寫說明文

　　①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　　②寫說明文常用的方法有哪些？

　�、勰銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

　　三、自主習作，老師巡回指導

　　四、相互修改，完善習作

　　學習目標

　�、偬岣邔W生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

　　②運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章。