一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“棉”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“媽”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、課文插圖

　　2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課

　　1、你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　2、出示課文插圖

　　3、學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名講故事

　　4、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？

　　5、板書(shū)課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字

　�。ǘ�）初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞

　　2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文

　　3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文

　　4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文總有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

　�。ㄈ�）互相交流，認(rèn)讀生字

　　1、小組交流：課文里有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

　　2、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。

　　3、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞

　　4、請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀

　　5、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾

　　6、師生共做識(shí)字游戲

　�。ㄋ模┳x順課文，發(fā)現(xiàn)感知

　　1、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。

　　2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的對(duì)話

　　4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的對(duì)話

　　5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)什么？

　　（五）提出問(wèn)題，自讀自悟

　　1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍?/p>

　　2、全班交流

　　3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？

　�。�六）看圖對(duì)文，情感升華

　　1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落

　　2、想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？

　　第二課文

　�。ㄒ唬┙涣饔懻�，鞏固識(shí)字

　　1、出示生字卡片，全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀

　　2、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)

　　3、挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的

　　4、做聽(tīng)音找卡片游戲

　�。ǘ�）有感情地朗讀課文

　　1、學(xué)生自由練讀

　　2、小組練讀，給畫(huà)面配音的形式分角色讀，表演讀

　　3、全班匯報(bào)讀

　�。ㄈ�）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)生字，會(huì)讀嗎？

　　2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)

　　4、學(xué)生練寫(xiě)

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)

　　做一件體貼長(zhǎng)輩的事。