口語(yǔ)交際該怎么辦

　　一、教材分析：

　　書中以連環(huán)畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無(wú)法拒絕，不知道該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個(gè)好主意。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助圖畫讀懂故事，說(shuō)出故事的內(nèi)容。

　　2、積極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。能對(duì)別人的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　●創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天咱們班來(lái)了一位“小記者”。（“小記者”走上講臺(tái)）他要采訪大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，大家大大方方地接受他的“來(lái)訪”吧!

　　2、小記者。先做自我介紹，接著進(jìn)行“采訪”:小朋友在家?guī)椭�家長(zhǎng)做事嗎?如果家長(zhǎng)不讓做，你怎么辦？（采訪2一3名學(xué)生）

　　3、“小記者”揭示課題:我有一個(gè)好朋友叫小明，他很愛(ài)幫助人，可今天遇到了個(gè)大難題怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們聽了他的故事后，幫他想辦法。（“小記者”歸位）

　　●看圖了解圖意

　　1、出示圖片，提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。

　　2、自己看圖，理解圖意。

　　3、在四人小組內(nèi)練說(shuō)。

　　4、指名說(shuō)，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)，并評(píng)出“優(yōu)秀評(píng)委”。

　　●想辦法

　　1、同桌討論:如果你是小明，你會(huì)怎么辦？

　　2、“小記者”再次采訪，教師列出學(xué)生想的辦法。

　　3、“小記者”邀請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。為什么。（評(píng)出“智慧之星”和“口才之星”）

　　4、編故事。把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。

　　5、展開故事擂臺(tái)賽，評(píng)出“故事大王”。

　　●課外延伸

　　把這個(gè)故事講給別人聽。