學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字

　　朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。

　　教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。

　　制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。

　　1、出示課件，觀察圖一：

　　談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。

　　你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片）

　　2、放大天安門(mén)的圖片。

　　請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。

　　簡(jiǎn)介北京

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽(tīng)。

　　3、出示課件，認(rèn)讀生字。

　　4、誰(shuí)能給這些生字組詞？

　　三、識(shí)記字型

　　1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）

　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

　　想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。

　　比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)

　　四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節(jié)指名讀課文。

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？

　　3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？

　　從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。

　　范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？

　　播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場(chǎng)面。

　　談?wù)勀憧戳松�旗的�?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。

　　誰(shuí)能像老師這樣讀？

　　4、聽(tīng)了媽媽的話，你有什么想法？你想說(shuō)什么？

　　一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？

　　5、我們一齊把全文讀一讀吧。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊(duì)會(huì)