�。�1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ)，有選擇地積累。2、了解故事梗概，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)會(huì)概括人物個(gè)性特點(diǎn)，以體會(huì)林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、初步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力。

　　一、導(dǎo)入

　　1、讀課題2、文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼，這個(gè)題目也有眼睛？指名回答師在“棒打”二字上加點(diǎn)3、瀏覽全文，想想說(shuō)說(shuō)。指名完成填空，用一句話來(lái)概括得說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。出示：（原因）：------------------------------，林沖棒打洪教頭，（結(jié)果）：。

　　4、同桌互相說(shuō)說(shuō)5、把一篇課文概括成一句話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。二、品讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀文，思考：林沖和洪教頭分別是怎樣的人？從課文中找依據(jù)。在重要的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，作好批注。2、交流（可讀可說(shuō)）誰(shuí)？怎么樣？從哪里看出來(lái)？讀好句子師相機(jī)板書(shū)：（1）洪教頭：自以為是（“洪不讓座”一句）（2）林沖：有禮貌（林“躬身施禮”一句）相機(jī)讓學(xué)生表演（3）林沖：謙虛（“請(qǐng)教”一詞）（4）洪教頭：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)（使出渾身解數(shù)）（5）洪教頭：驕傲（挑釁）出示“洪教頭跳起來(lái)說(shuō)……林沖連說(shuō)：‘不敢不敢’。”

　　練習(xí)讀（驕傲的口氣）（6）林沖：忍讓出示：洪教頭冷笑了兩聲：“只因?yàn)?hellip;…。”柴進(jìn)說(shuō)：“哦，你可別小瞧了他。”

　　A、自由讀，體會(huì)人物的性格B、指名讀，哪些詞語(yǔ)中體會(huì)洪教頭的瞧不起人？（冷笑、依草附木、騙吃騙喝）C、齊讀為什么柴進(jìn)說(shuō)你可別小瞧了他？出示：洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人？”柴進(jìn)說(shuō)：“……東京八十萬(wàn)禁軍教頭。”

　　A、指名讀B、男女生分角色讀C、采訪：洪教頭、柴進(jìn)分別是怎樣想的？D、從“八十萬(wàn)禁軍教頭”上你還體會(huì)到什么？（武藝高超）3、小結(jié)4、品讀第七節(jié)（1）自由讀文，看看林沖如何棒打洪教頭？（出示插圖）（2）前面的文章也要看看，讀4、5節(jié)（3）指名讀4、5節(jié)，圈畫(huà)“脫了、拿、掂量、喝”等動(dòng)詞（4）讀7節(jié)（男女生個(gè)一位，老師三人賽讀）讓學(xué)生打分并說(shuō)說(shuō)理由（評(píng)價(jià)）（5）創(chuàng)設(shè)情境：眾人哈哈大笑起來(lái)，對(duì)他們有什么話說(shuō)？出示：眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)，有的說(shuō)：“__________________”，有的說(shuō)：“_________________________。”還有的說(shuō)：“__________________________。”

　　（6）表演“灰溜溜地的下去”

　　三、課外延伸

　　介紹其他故事“武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔楊柳、林沖雪夜上梁山”，讓學(xué)生課后進(jìn)行閱讀

　　林沖棒打洪教頭

　　有禮貌自以為是

　　忍讓見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)

　　武藝高強(qiáng)驕傲