一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒛茏x準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。

　�。病⒛苈�(lián)系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語(yǔ)的意思。

　�。�、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)詞的語(yǔ)氣。

　�。础�學(xué)習(xí)羅蒙若索夫從小酷愛(ài)讀書(shū)，求知進(jìn)取的態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�、重點(diǎn)：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰�鹿皮上衣而要�?shū)本。

　�。病㈦y點(diǎn)：理解文章為什么夸獎(jiǎng)有“出息”。

　　三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。

　�。�、知道課文講了誰(shuí)的什么事？

　�。�、能說(shuō)清羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰�皮上衣而要一本�?shū)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　�。薄⒔翌}

　�。病⒆x課文，初步感知，思考記憶。

　�。ǎ保┳x題中的“我”指誰(shuí)？他要的是一本怎樣的書(shū)？

　�。ǎ玻└赣H為什么要獎(jiǎng)賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書(shū)？

　�。�、二讀課文。

　�。ǎ保┹p聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。

　�。ǎ玻�學(xué)生自學(xué)新詞。用“△△”標(biāo)出不理解的詞句。

　�。�、反饋，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　△釋疑討論。

　　△認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。�、三讀課文，邊讀邊思考：

　　你覺(jué)得羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？

　　６、集體討論，釋疑。

　�。�、作業(yè)：完成《生字抄寫(xiě)本》（２）。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、分析課文，重點(diǎn)理解第２段。

　�。�、訓(xùn)練第三段的人物角色朗讀。

　　３、能回答為什么說(shuō)羅蒙諾索夫是個(gè)有出息的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫勇敢、熱愛(ài)讀書(shū)的好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　１、復(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問(wèn)題：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？

　　２、切入重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第２段。

　�。ǎ保┠囊欢沃�重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？

　�。ǎ玻�齊讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個(gè)詞。

　�。ǎ常├斫�“不顧一切”，說(shuō)說(shuō)“這一切”包括了哪些內(nèi)容。

　�。ǎ矗┑趲拙湓�(huà)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)？劃出來(lái)讀讀。

　�。ǎ担┯懈星榈刈x讀。

　�。ǎ叮┯懻摚�“不顧一切、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫(xiě)了他身上的什么品質(zhì)？

　�。场�學(xué)習(xí)第三段。

　　（１）你從哪里看出？（討論）理解“一件皮上衣值錢(qián)，還是一本書(shū)值錢(qián)？”明白“羅蒙諾索夫?yàn)槭裁匆�一本�?shū)，而不要皮上衣”的原因。

　�。ǎ玻├斫�“浪潮、出息”等詞的意思。

　　（３）分角色朗讀，體會(huì)父親的話(huà)。

　�。ǎ矗┬〗Y(jié)。

　�。�、回講第１自然段

　�。ǎ保┲该�讀，這一段共有幾句？

　　（２）細(xì)讀這兩句話(huà)：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點(diǎn)情況？

　　５、齊讀全文，自由討論。

　�。ǎ保┤绻�老師要獎(jiǎng)賞你一本書(shū)，你要一本什么書(shū)？

　　（２）如果爸爸媽媽要獎(jiǎng)賞你一件東西，你要什么？為什么？

　　６、作業(yè)練習(xí)

　�。ǎ保┱曳戳x詞：狂風(fēng)巨浪——（　　　�。�　　顛簸——（　　　�。�

　　黑夜——（　　　　）　　懲罰——（　　　�。�