課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《所見》，理解詩(shī)句意思，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　2、借助語(yǔ)言文字，想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和內(nèi)蘊(yùn)美。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀、背誦《尋隱者不遇》。

　　2、同學(xué)們，如果說中國(guó)悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古詩(shī)就是其中的一顆美麗的明珠，古詩(shī)的魅力就在于能用最少的文字，展現(xiàn)出豐富的畫面，讓有多產(chǎn)生無盡的想象。今天，我們用讀詩(shī)句、想畫面的方法再來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。

　　3、解題。

　　“所見”是什么意思？想知道作者看到了些什么嗎？讀了這首詩(shī)就會(huì)明白了。

　　二、初讀感知

　　1、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字，讀通詩(shī)句。

　　2、指名讀、齊讀。

　　3、讀了這首詩(shī)，你知道詩(shī)人所看到的是什么了嗎？

　　三、整體感悟

　　1、自由讀全詩(shī)，邊讀邊想，你知道了什么？有什么不明白的地方嗎？

　　全班交流。

　　2、理解一、二行詩(shī)句。

　　（1）出示課文插圖：這是怎樣的一幅情景？（牧童騎黃牛）

　　牧童高興的唱起了歌，他的歌聲怎么樣呢？

　　（2）出示：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　這可真是個(gè)快樂的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來形容牧童此時(shí)的心情呢？

　�。�3）是啊，讓小牧童高興的事可多了，讓我們和小牧童一起走進(jìn)樹林，大家邊讀邊想，邊讀邊看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么風(fēng)景。

　�。�4）多么美的田園風(fēng)光啊，讓我們也騎上小黃牛，把前兩行美美地讀一讀。

　　3、理解三、四行詩(shī)句。

　�。�1）詩(shī)人袁牧看到牧童騎在黃牛背上，聽到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了：

　　出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　此時(shí)詩(shī)人又看到了一幅怎樣的畫面呢？

　�。�2）邊讀邊想象牧童尋蟬的樣子，用自己的話說一說。

　�。�3）誰(shuí)能用一兩句話說說這兩行詩(shī)的意思。

　�。�4）誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來呢？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，你們能從短短二十個(gè)字想象出色彩絢麗的風(fēng)景，人物可愛的表情，有趣的動(dòng)作，讓整首詩(shī)都活了起來。下面再讓我們看看畫面美美地吟誦這首詩(shī)，把這如畫的詩(shī)、如詩(shī)的畫留在我們的心里吧。

　　五、作業(yè)

　　1、朗讀、背誦《所見》。

　　2、填空。

　　《所見》一詩(shī)是（）代詩(shī)人（）的作品，讀完詩(shī)后，在我們腦海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物組成的動(dòng)靜結(jié)合、生動(dòng)有趣的畫面。