教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線(xiàn)內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)朗讀并背誦第5小節(jié)。

　　2、討論王冕是一個(gè)怎樣的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件錄音

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、課件出示古詩(shī)〈墨梅〉，請(qǐng)生讀，這是哪位詩(shī)人寫(xiě)的？你了解他嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。課件簡(jiǎn)介王冕。

　　2、讀題。“少年”，文中寫(xiě)了哪些時(shí)間段王冕？文中什么地方看出來(lái)的？

　　板書(shū)：十歲時(shí)十三四歲時(shí)十七八歲時(shí)

　　二、進(jìn)入第二段。

　　1、出示第二小節(jié)，自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的各自說(shuō)話(huà)中，你體會(huì)到了什么？

　　點(diǎn)出：家境不好，母親實(shí)在是無(wú)可奈何。

　　2、指名讀王冕的話(huà)，思考：王冕真的覺(jué)得在學(xué)堂里“也悶得慌”，放牛“倒快活些嗎？”

　　板書(shū)：體諒母親

　　分角色讀兩人的對(duì)話(huà)，體會(huì)人物的情感。

　　3、默讀第三、四小節(jié)，思考：讀了這些，讓你又了解到了什么？

　　交流：母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛(ài)和心里的無(wú)奈。

　　王冕孝順母親、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

　　4、齊讀三四小節(jié)。

　　三、進(jìn)入第三段。

　　1、出示這一小節(jié)。十三四歲時(shí)的王冕已經(jīng)是什么樣子了？什么地方看出了他讀了不少書(shū)？

　　2、“人在畫(huà)圖中”，這一小節(jié)中什么地方能看出來(lái)？用筆畫(huà)出來(lái)。并小聲地讀一讀。

　　3、多美的荷葉與荷花�。】吹竭@樣的美景，你有什么想說(shuō)的？

　　出示描寫(xiě)荷葉與荷花的詩(shī)句。指名讀。

　　4、真不錯(cuò)！讓我們回到王冕的身邊，再一次仔細(xì)地品味一下這幅荷塘美景圖。男生讀，女生讀。

　　請(qǐng)學(xué)生試背這里。

　　5、前面說(shuō)他又明白了許多的道理，這一小節(jié)中什么地方體現(xiàn)到了？讀到這兒，讓我想到了一些名言。出示立志名言，請(qǐng)學(xué)生讀。

　　齊讀第5小節(jié)。

　　6、有了想法就要去行動(dòng)。默讀第6小節(jié)，其中最讓你感動(dòng)的什么

　　板書(shū)：勤奮好學(xué)孝敬母親

　　7、學(xué)到這兒，你對(duì)王冕又有了什么新的認(rèn)識(shí)？板書(shū)：堅(jiān)持不懈（或持之以恒）

　　四、進(jìn)入第四小節(jié)

　　1、指名讀。

　　2、讀到這里，你想對(duì)王冕說(shuō)些什么？

　　五、總結(jié)全文。

　　1、本文的寫(xiě)作順序是什么？

　　2、你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的王冕？

　　板書(shū)：

　　少年王冕

　　十歲時(shí)體諒母親放牛讀書(shū)

　　十三四歲時(shí)勤奮好學(xué)孝敬母親

　　十七八歲時(shí)畫(huà)畫(huà)讀詩(shī)與母同游