一、檢復：

　　1.齊讀題,引說課文主要內(nèi)容。

　　2.通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

　　渡：孟浩然和李白如此之深厚的友情都隱含在了文章的字里行間。

　　二．精讀課文：

　　1.自由輕聲讀文,你覺得哪些詞句能體現(xiàn)他們依依惜別的深情的,用筆做上記號。2.檢查：

　�。�1）生讀第二段,說說劃出這段的理由。（讀好“一會兒……一會兒……”）

　　過渡：但是,送君千里終須一別,于是,李白和孟浩然在黃鶴樓”話別”。

　　3.引讀第三段。[

　�。�1）自由輕聲讀李白的話，說說你體會到了什么？

　　其實,孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢?但他卻把無限的眷戀之情深深埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。

　�。�2）指名讀孟浩然的話。

　�。�3）分角色朗讀，讀出這種難分難舍之情。

　　3．課文中還有哪些地方能體現(xiàn)他們之間的深厚友情的？

　�。�1）指名讀，問：聽后有什么感覺（感人，感動）

　　（2）你想用什么方式再再現(xiàn)一下這感人場面？

　�。�3）還有什么問題，全班交流。

　　4．師引讀課文，抒發(fā)自己內(nèi)心感受。

　　師：課文學到這里，這首詩你能理解了嗎？到課文中找出詩句相對應的地方，自己先對照著讀讀。

　�。�1）師生對應讀——男女生對應讀。

　�。�2）指名說詩意。

　　板書設計：

　　煙霧迷蒙送孟浩然永世不絕

　　25．黃鶴樓

　　繁華似錦別李白景仰之情

　　難舍之意