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2009-12-23 00:20:16 下載試卷 標簽:投影 演講稿 高中生活 啟蒙教育
教學(xué)要求:
一、了解演講的特點,在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。
二、學(xué)會生字,結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。
三、通過探究性學(xué)習(xí),感悟為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
第一教時
一、導(dǎo)入新課
1、理解“演講”。
。1)板書“演”,說說寫“演”要注意些什么,然后用“演”組詞,適時寫上“講”。
(2)說說演講是怎么一會事,“演”什么意思。
(在群眾集會或重大的會議上就某個問題說明事理,發(fā)表見解。出示卡片“說明事理發(fā)表見解”)
。3)老師演講式讀課文第二自然段,然后讓學(xué)生說說老師發(fā)表了什么見解,明白何為演講。
2、導(dǎo)入課文
今天我們來學(xué)習(xí)演講,爭當小小演講家。(板貼小小演講家標志)
請一學(xué)生說說現(xiàn)在能作個演講嗎?從而明白作演講首先要有話要講,然后向大家提供一篇演講稿,打開課本。
二、感知演講稿
1、自讀課文,想想作者跟同學(xué)們談了些什么。(板書:讀)
2、交流討論,從中明確文章的層次。
。1)演講稿共幾個自然段。
。2)齊讀第一自然段,明確演講的中心話題。(板書:四問)
。3)分別指名讀2——6自然段,明確各段演講中心。
。ò鍟航】、學(xué)問、工作、道德)
三、感悟演講內(nèi)容,學(xué)習(xí)演講
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)演講“問健康”部分
1、理清層次
。1)假如讓你來講健康問題,你會從哪幾方面來講?
。2)自讀第二自然段,看看作者從哪些方面來講的?也可同座交流。(在”讀”字上加圈)
(3)交流討論,投影文字燈片。(問健康:問什么——為什么問-——該怎么做——提出希望)
2、理解“健康第一”的觀點
(1)現(xiàn)在你覺得能演講好“問健康”這部分內(nèi)容了嗎?如果不行,就再讀讀(“讀”字上加圈),抓重點句子,不太理解的地方讀讀想想,體會一下作者的見解是什么,想說明什么。
。2)交流討論
A、“有,進步了多少?”(應(yīng)該有進步,還應(yīng)該爭取大進步。)
B、“因為健康是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實現(xiàn)崇高的理想。”[
(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康。讓學(xué)生談?wù)剬?ldquo;尋求幸福”的理解,然后抓“有了……才有……”體會健康的重要性,是一切的根本。
C、“否則”是進一步肯定健康的重要。(“否則”:不這樣的話。)
D、“健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學(xué)合理的生活和作息。”
要有健康的身體要從兩方面去做。讓學(xué)生說說是怎么鍛煉的,猜猜“鍛煉”為什么是金字旁,火字旁?投影畫面明白鍛煉本意,明白鍛煉要吃得了苦,經(jīng)受得住考驗。舉例說說對“科學(xué)合理的生活和作息”的理解。
E、說說對“健康堡壘”的理解。(“堡壘”,從字形上猜是什么東西,然后看圖片)
3、練習(xí)演講
(1)各自練習(xí)演講這部分。
(2)指名演講,學(xué)生評議。
(3)指導(dǎo)感染性演講
A、了解作者
。1)看畫像,說說是誰。板書“陶”說說去“阝”加“艸”是什么字,加“氵”是什么字,學(xué)生描紅“陶”,課題板書完整。
(2)介紹演講稿寫作背景。(畫像旁投影文字)
陶行知:中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國的思想,于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事變后,重慶政治黑暗,物價飛漲,育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟斷絕的嚴重困難。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,開荒生產(chǎn),一日兩餐稀飯,度過艱難時期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng),作了著名的“每天四問”的演講,啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己,不斷進步,學(xué)做“真人”。
B、進一步了解演講特點
讀了作者介紹是不是對演講有了進一步的認識?
(明白演講不僅僅說明事理,發(fā)表見解,還在于說動聽眾,讓人受啟發(fā),所以演講還要有感染力。出示卡片:感染聽眾受到啟發(fā))
C、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講,可利用重音、停頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。
D、指名演講第二段,評出小演講家,然后齊聲演講性讀課文。
4、小結(jié)過渡:通過第二自然段的學(xué)習(xí),我們知道演講要有個中心話題,圍繞中心準備好從幾個方面展開講述,并根據(jù)表達的需要運用語氣、語調(diào)、重音等,還可加上適當?shù)氖謩,盡可能地感染聽眾,讓聽眾受到啟發(fā)。現(xiàn)在我們就用這個方法來學(xué)著演講第三自然段。(明確最基本的方法就是讀,一讀再讀。)[
。ǘ⿲W(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分
1、四人小組學(xué)習(xí),邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么?看看課文是從哪幾方面來講的?陶校長想要告訴聽眾什么?然后練習(xí)演講,可動動筆動動手,有問題可舉手。
2、交流討論
。1)中心話題是“學(xué)問”,層次:問什么——為什么問-——該怎么做
。2)指名說說這部分演講要注意些什么,那些地方很重要。
。3)結(jié)合同學(xué)發(fā)言,師出示文字燈片,添加符號。
學(xué)問是一切前進活力的源泉。
求知是我們的主要任務(wù),有了……才能……。
。◤娬{(diào)有學(xué)問的重要性,結(jié)合生活體驗講;在學(xué)生演講時指導(dǎo)停頓及重音。)
要……就要專心致志,就要……堅韌不拔
要認準目標,鉆進去,展開來。
。ㄅe例說說怎么做就是“專心致志”,“堅韌不拔”,“鉆進去”,“展開來”。怎么做要讀得有力,讓人覺得必須這么做。)
3、齊聲演講性讀課文
4、指名演講
。ǘ┬〗Y(jié)
1、讓學(xué)生說說這堂課的收獲。
。病⑦@堂課我們從這篇演講稿中進一步明白了健康、學(xué)問的重要,受到了感染,得到了啟發(fā);知道了什么是“演講”,也初步學(xué)會了演講,這都得感謝——“陶校長的演講”。
四、作業(yè)
1、從第二、第三自然段中挑自己感受最深的語句抄下來,然后寫一寫自己的體會,可舉例談自己的認識。
2、用一讀再讀的方法學(xué)習(xí)第四、第五自然段,練習(xí)演講。
板書:
陶校長的演講
健康生命之本
四問學(xué)問前進活力源泉
工作也是學(xué)習(xí)
道德做人的根本
卡片:否則、堡壘、鍛煉堅韌不拔彼岸
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