教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)，理解有關(guān)新詞。

　　3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。

　　4、感受演講稿的情真意切，樂(lè)于模仿遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演講，學(xué)自勵(lì)

　　問(wèn)什么為什么問(wèn)希望怎么辦

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、真實(shí)性、鼓勵(lì)性、禮儀性

　　2、陶行知為什么作這篇演講，寫讀后感。

　　3、模仿合作寫演講稿，參加演講賽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音帶；配樂(lè)背景音樂(lè)《鋼琴曲》

　　2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿

　　3、話筒，錄音機(jī)錄制磁帶，演講稿四人合作一份。

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目的：介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌

　　形：堡壘陶煉彼

　　義：堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、板題、交流資料、聽范讀

　　1、板書解疑，陶校長(zhǎng)（交流資料）

　　原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”

　　2、聽演講（錄音范讀）

　　小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。

　　二、了解演講知識(shí)，引入課文

　　1、談演講的特點(diǎn)

　�。�1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）

　�。�2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）

　�。�3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）

　　2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問(wèn)正音（2）劃標(biāo)題

　　三、檢查初讀理思路

　　1、出詞正音

　　2、按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。

　　3、交流分段知大意

　�。�1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？

　�。�2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？

　�。�3）填充概括段意

　　一（1）開門見山提出了（）

　　二（2—5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有（），（）了多少，并講了這樣問(wèn)的（）。[

　　三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（）取得（）。

　　4、引讀全文

　　5、質(zhì)疑留疑

　　四、學(xué)字詞

　　1、認(rèn)生字、搶答：

　　比喻難以攻破的事物嚴(yán)格督促使進(jìn)步

　　來(lái)源比喻向往的境界

　　給人帶來(lái)幸福進(jìn)展迅速

　　形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖

　　2、歸類寫

　　左右：演鍛穩(wěn)

　　3、比較組詞

　　陶煉彼

　　葡練履

　　4、抄詞

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目的：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德

　　二、教學(xué)第一問(wèn)

　　1、作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）

　　2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘

　　3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

　　因?yàn)?hellip;…有了……才有……，否則……將

　　4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀）

　　5、三讀本段（引讀）理清層次：先問(wèn)什么？再問(wèn)為什么這樣問(wèn)？最后提出什么希望？

　　三、教學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)

　　1、默讀圈畫方法同上

　　2、交流討論，學(xué)生為主

　�。�1）問(wèn)什么？

　　（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步）

　　（3）怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步？

　　3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處

　�。�1）公德——公共道德，觀念

　　（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

　�。�3）真人——真誠(chéng)不虛偽的人

　　四、以讀比感悟，深化傾吐

　　1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次）

　　2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？

　　3、填空總結(jié)

　　陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。

　　他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（）。

　　4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護(hù)和演講的語(yǔ)氣。

　　5、傾吐練習(xí)

　　A、《陶校長(zhǎng)的演講》讀后感[

　　B、《我也要每天四問(wèn)》

　　C、陶校長(zhǎng)，您聽我說(shuō)……

　　五、作業(yè)：填空（課后4）