一、擅長從文章的細微處發(fā)現(xiàn)價值

　　吳老師在執(zhí)教《裝滿昆蟲的衣袋》一課時，擅長鼓勵和輔導學生從文章一些細小的地方去發(fā)現(xiàn)有價值的內容。例如：為了闡述法布爾對昆蟲的著迷，吳老師誘導學生找到了很多地方，其中能夠從文章中的標點來體會的方法值得所有的同行借鑒。

　　二、加強學生對文章朗讀的指導。

　　正如吳老師所說“讀書百遍，其義自見”，文章只有通過很好的朗讀，學生才能進行有效的探究，基與這一點，吳老師抓住句中的關鍵字詞進行良好的朗讀指導，讓學生在聲情并茂的朗讀中更深地體會文章，理解文章。