“我決心要揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密”作者是怎樣揭穿的呢？在第三自然段中找出相關(guān)詞語(yǔ)？（出示第三自然段，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)著色）“搜索”“盯者”。理解“搜索”，注意到“上下”，明白搜索是到處仔細(xì)察看。怎樣“盯著”的呢？從“躲在”體會(huì)作者對(duì)蟬的“用心”，不想驚擾蟬兒；從“聚精會(huì)神”看出作者注意集中；從“等待著”看出作者觀察很有耐心。于是小結(jié)觀察方法：像作者那樣全面、有心、認(rèn)真、耐心地觀察。并結(jié)合批閱第二篇習(xí)作提出了一點(diǎn)建議。

　　對(duì)于金蟬脫殼時(shí)的身體各部位的動(dòng)作，作者寫(xiě)得很傳神，準(zhǔn)確地用上了許多動(dòng)詞，可學(xué)生一下子很難體會(huì)。于是我組織學(xué)生找到這些動(dòng)詞，細(xì)細(xì)體會(huì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生模擬了這些動(dòng)作。用左手握空（蟬幼蟲(chóng)），包住右手的中指，右手中指就替代蟬幼蟲(chóng)的整個(gè)身軀，包括頭、背、尾，其于四指收攏也藏匿于下代替蟬的六只腳。然后主要用右手來(lái)演示這一過(guò)程，右手“抽搐”、“背部裂開(kāi)”（包住右手的左手中指和無(wú)名指之間在“抽搐”中自然會(huì)分開(kāi)些，于是就“露出”了蟬背）、然后右手“慢慢地活動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“伸著”、右手食指向后“仰”去、又向前“撲”來(lái)、用代替蟬前腳的手指“抓”住“蟬殼”（左手就是蟬殼）、右手食指用力一“抽”等來(lái)體會(huì)蟬動(dòng)作的自然協(xié)調(diào)，蟬在脫殼過(guò)程中的“使勁”“用力”，消耗了許多體力。

　　學(xué)生們?cè)谶@一過(guò)程中，先讀課文，劃身體部位及動(dòng)詞加以體會(huì)；再一邊讀一邊在我的引導(dǎo)下模擬過(guò)程；然后自己讀自己模擬。三遍下來(lái)我的學(xué)生自然而然就會(huì)背誦這一重點(diǎn)段了。而且學(xué)生神采飛揚(yáng)，對(duì)于“蟬動(dòng)作的自然協(xié)調(diào)，蟬在脫殼過(guò)程中的‘使勁’‘用力’，消耗了許多體力”的感悟很深刻。

　�。ê呛牵�也許我不能描述好那一模擬過(guò)程，如果你閱讀時(shí)覺(jué)得費(fèi)力，那我很抱歉！）