據(jù)相關(guān)報(bào)道，臨近學(xué)期末，某地區(qū)去年才開(kāi)辦的一所新學(xué)校，提倡老師寫評(píng)語(yǔ)越有個(gè)性越好，既要簡(jiǎn)明扼要概括出學(xué)生的特征，又要朗朗上口，有節(jié)奏感，讓家長(zhǎng)愛(ài)讀，學(xué)生愛(ài)看。
　　“小班長(zhǎng)，真漂亮！大眼睛，有靈氣。論能力，排第一，論態(tài)度，呵呵，你來(lái)說(shuō)說(shuō)排第幾？”這是一位班主任老師贊美班長(zhǎng)的一段評(píng)語(yǔ)，老師的這段“贊美歌”讓小姑娘樂(lè)得合不攏嘴。據(jù)了解，這位老師班上有14名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都獲得了老師的兒歌式評(píng)價(jià)�？洫�(jiǎng)歸夸獎(jiǎng)，面對(duì)學(xué)生身上的不足，老師還是實(shí)事求是地指了出來(lái)，只不過(guò)更加藝術(shù)化。
　　不難看出，因?yàn)槔蠋熢u(píng)語(yǔ)的“藝術(shù)表達(dá)”，受到了孩子們的歡迎。筆者了解到，還有的老師因?yàn)樵u(píng)價(jià)語(yǔ)言充滿了才氣和靈氣，讓學(xué)生和家長(zhǎng)過(guò)目難忘。比如因?yàn)閷W(xué)生把某歌手視為偶像，老師勉勵(lì)學(xué)生時(shí)還引用了歌手唱過(guò)的歌詞：“人生就像是賽跑(原詞‘人生雖然像是賽跑’)，過(guò)程比名詞美妙……”看到老師的如此評(píng)語(yǔ)，學(xué)生坦言很喜歡。  事實(shí)上，無(wú)論是學(xué)生本人還是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的期末評(píng)語(yǔ)都相當(dāng)重視。一位家長(zhǎng)說(shuō)，每次老師的評(píng)語(yǔ)她都會(huì)仔細(xì)地觀看，并認(rèn)真地寫出自己的感受。部分家長(zhǎng)表示，好的評(píng)語(yǔ)能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確地了解自己孩子的特點(diǎn)，并能清楚孩子今后的努力方向。當(dāng)然，如果老師的評(píng)語(yǔ)很個(gè)性化，語(yǔ)言又靈動(dòng)，那孩子和家長(zhǎng)就更愛(ài)讀了。   “每個(gè)孩子都是不同的”，一位班主任老師坦言，對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)既要寫出閃光點(diǎn)，又要對(duì)學(xué)生的不足很藝術(shù)化地指出來(lái)，這也不是很容易的。特別是期末這段時(shí)間工作非常忙碌，就這么幾天的時(shí)間，對(duì)全班同學(xué)寫評(píng)語(yǔ)也很累。對(duì)此，有的老師強(qiáng)調(diào)，為了孩子們的成長(zhǎng)，為了讓家長(zhǎng)更清楚地了解孩子的在校表現(xiàn)，寫期末評(píng)語(yǔ)這件事早早地就醞釀了。