學(xué)一知二

    學(xué)生：“老師蘋果為什么一邊紅，一邊青呢？”
    老師：“那是因?yàn)橐贿叡惶��?yáng)曬了，一邊沒(méi)有曬著。”
    學(xué)生：“我懂了，西瓜瓤里是紅的，一定是太陽(yáng)鉆進(jìn)西瓜里啦！”
 
    只好如此

    李明拿著自己的數(shù)學(xué)試卷去問(wèn)老師：“我這次考試為什么吃了零蛋？”
    老師忿然地說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有比零更少的分?jǐn)?shù)了！”
 
    用詞不當(dāng)

    老師：“莉莉，你的毛病就是用詞不當(dāng)�，F(xiàn)在考考你，請(qǐng)用一句話來(lái)形容我很開(kāi)心。”
    莉莉：“老師正在含笑九泉。”
 
    交換場(chǎng)地

    一學(xué)生上課時(shí)老想打球，眼睛不住地往操場(chǎng)上盯，老師批語(yǔ)他說(shuō)：“你呀，人在教室，心在操場(chǎng)，這怎么行呢？”學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)道 ：“老師，讓我人去操場(chǎng)，把心留在教室，好嗎？”
 
    絕對(duì)安靜

    老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們保持絕對(duì)安靜，靜得你們連落一根針在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。”過(guò)了一會(huì)兒，全靜下來(lái)了，一個(gè)男生尖叫道:“扔針吧！”
 
    無(wú)人合作

    老師問(wèn)一學(xué)生：“你的考試成績(jī)?cè)趺床幌衲愦蚧@球那么棒呢？”
    學(xué)生：“老師，籃球場(chǎng)上有人合作，可考場(chǎng)上沒(méi)人合作呀！”

 
    家長(zhǎng)有禮

    有一天，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參觀上課情況，上午第一節(jié)課，學(xué)生向老師問(wèn)好，說(shuō)：”老師早。“老師想學(xué)生也應(yīng)該向在場(chǎng)的家長(zhǎng)問(wèn)好，便說(shuō)：“還有家長(zhǎng)呢？”學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，家長(zhǎng)便一齊站起來(lái)，說(shuō)：“老師，早。”
 
    懲罰的后果

    兩位老師在在議論各自的學(xué)生，其中一位說(shuō)：“昨天，有個(gè)學(xué)生不洗臉就來(lái)上學(xué)，我就把他攆回家了。”
另一位老師十分欣賞他說(shuō)：“真是個(gè)好辦法，今天他一定洗得干干凈凈的來(lái)上學(xué)了！”
“哪里，今天全班學(xué)生都不洗臉了！”
 
    表?yè)P(yáng)

    “媽媽，家長(zhǎng)會(huì)上老師表?yè)P(yáng)我沒(méi)有？”小華問(wèn)。
    “沒(méi)有，聽(tīng)了半天也沒(méi)有聽(tīng)到你的名字。”媽媽答道。“那老師念完同學(xué)的名字后說(shuō)等等沒(méi)有？”“說(shuō)了。”媽媽答。“那不是表?yè)P(yáng)了我嗎？我就在等等里頭！”小華說(shuō)。
 
    粗心教授

    一位教授平時(shí)總是丟三忘四，不是丟了眼鏡盒，就是丟了手杖。特別是雨傘，幾乎每個(gè)月他夫人都得替他買一把。教授為此暗暗地下定決心，以后要多加小心。一天，教授上午出去，下午回來(lái)，得意洋洋地對(duì)夫人說(shuō)：“呶，陶樂(lè)賽，今天我可沒(méi)丟東西，我把傘給帶回來(lái)啦！”說(shuō)著，他亮出一把傘。“唉呀，瞧你這粗心人，你今天沒(méi)有帶傘出去呀！”