國家圖書館在第15個世界讀書日期間舉辦的“漢字:文化津梁中國奇跡”展覽于5月10日落幕。與其同時開始的“中國古代書籍史展覽”還在展出。

　　兩個展覽，是國家圖書館為社會公眾精心準備的，然而卻是寂寞的。

　　設在國圖展覽廳的“漢字:文化津梁中國奇跡”大型展覽，從漢字的起源，漢字的演變，漢字的書寫工具和載體，漢字的藝術(shù)，漢字的貢獻等方面，將漢字的源遠流長及對世界文明的貢獻，娓娓道來。展覽中，觀眾可以看到距今七千到八千年前的契刻符號，還可以看到今天仍然活著的圖畫文字—納西文《東巴經(jīng)》;可以欣賞書圣王羲之的墨跡，也可以瀏覽乾隆的書法。國家圖書館舉辦此次展覽，旨在以世界讀書日為契機，使讀者深入地認識漢字，了解漢字，以更好地傳承祖先留下的這份珍貴文化遺產(chǎn)。

　　國圖稽古廳的“中國古代書籍史展覽”是國圖的經(jīng)典展覽。25年前因香港書展籌辦并率先在香港展出，之后，陸續(xù)在美國、日本、挪威、新加坡等國展出。此次展出內(nèi)容經(jīng)豐富完善后煥然一新，作為國圖“書香中國”系列活動之一，首次在內(nèi)地展出。展覽在人們面前鋪展開中國書史光輝燦爛的景觀。中國發(fā)明了造紙術(shù)，促進了書籍的社會生產(chǎn)，也促進了印刷術(shù)的發(fā)明。中國發(fā)明了雕版印刷術(shù)、活字印刷術(shù)，不但使書籍的社會生產(chǎn)跨進了一個新的時代，也使人類文明進入了一個新的時代。展覽中，從刻有文字的獸骨、龜甲，寫有文字的石片和玉片，刻有文字的石鼓，帶有銘文的青銅器，到竹簡，帛書，紙書……一幅幅圖片，一件件實物，不僅展示了中國書籍史的博大精深，歷史悠久，也標明了書籍文明對人類文明發(fā)展作出的巨大貢獻。

　　為了讓更多的讀者共享展覽的資源，主辦者在國家圖書館網(wǎng)站上“世界讀書日”專題中推出“漢字:文化津梁中國奇跡”展覽。此外，展覽還在陜西省圖書館、天津泰達圖書館檔案館、廣西桂林圖書館等公共圖書館以展板展示、在線展覽等方式同步展出。通過網(wǎng)絡，讀者可以實現(xiàn)展覽的“掌上瀏覽”。

　　記者日前來到“中國古代書籍展覽”現(xiàn)場。只見國圖古籍修復專家杜偉生正在給首師大與國圖合辦的古籍修復大專班的學生進行現(xiàn)場教學。學生和老師有問有答，十分熱烈。一位名叫李婷的民族大學古典文獻研一的學生趕來旁聽。她告訴記者，她一直想學歷史文獻修復，苦于投師無門。得知這里可以業(yè)余選修，即趕來感受一下。感覺還不錯。但是，記者在展廳內(nèi)沒有再見到其他參觀者。據(jù)現(xiàn)場的講解人員介紹，逢周末，社會觀眾還是比平日多些。翻看留言簿，抄錄幾條在此。一位叫趙忠青的參觀者留言:“文字與書籍的創(chuàng)造與發(fā)展，使中華文化得以承載相傳。”一位署名“普通市民”的讀者留言:“經(jīng)常舉辦此類展覽，提高人民文化素質(zhì)實為可道。希望繼續(xù)辦下去。”一條留言這樣寫道:“應讓小學生進來呀!我就是小學生。”“好希望自己的學校旁邊，也有這樣的一個圖書館。”這無疑也是一個學生的留言。

　　在“漢字:文化津梁中國奇跡”偌大的展廳，除記者外，還有一個參觀者，席地而坐，在臨摹圖畫文字，看樣子，他在這里已經(jīng)有時辰了。

　　這樣精心籌備的面向公眾的普及性公益性展覽，光顧者寥寥，記者不免為公眾與之失之交臂深深遺憾。如果，公眾走進了這樣的展覽，漢字在大家的面前，就不再僅僅是枯燥的認知對象，而是有傳奇的、有生命的、有質(zhì)感的朋友，公眾會通過這樣的展覽，喜歡上漢字朋友，想了解它的過去，想知道它的更多的故事。如果，學生們走進了這樣的展覽，他們每天都要打開的書，同樣也變得不一樣，手中的書有了悠久的歷史，是發(fā)明創(chuàng)造與智慧的結(jié)晶……學生們課本中都要學到的中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)、印刷術(shù)對人類文明的貢獻，也會變得形象具體，可以觸摸。

　　很少人來看展覽，一種可能是公眾不知道信息。為了廣而告之，國圖在眾多媒體上發(fā)布了信息，在網(wǎng)站上也有鏈接，只要“百度”一下，相關(guān)信息不下百條。而且，國圖向有關(guān)教育部門也做過推介。再努力一下，國圖或許應該在重要的門戶網(wǎng)站再做些鏈接。

　　很少人來看展覽，另一種可能性更大，就是大多數(shù)人“沒有時間”。成年人平時忙于工作，假日忙于娛樂休閑。社會公眾日益浮躁的心態(tài)，已使傳統(tǒng)文化日益淡出公眾生活。相比不久前落幕的“北京車展”，10天展期累計近80萬人次參觀，眼花繚亂的新車、衣香鬢影的車模成為吸引眼球的熱點。而學生們平日忙于上學，假日忙于“進班”，也無暇看展覽。記者認為，教育部門和家長對展覽這種形象具體鮮活的教育資源的漠視，是學生們沒能走進展覽的主要原因。開闊眼界，培養(yǎng)學習的興趣與認知對象的情感，是事半功倍的教育，社會應有這樣的共識。重新認識優(yōu)秀文化展覽這一文化、教育資源的價值，當是我們建設書香社會的題中應有之義。