你的孩子有學(xué)習(xí)障礙嗎？

　　在學(xué)校中，許多智力正常甚至是優(yōu)等的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)的極差，與其智商不相匹配。這些孩子的問題屬于學(xué)習(xí)過程受到了妨礙，是學(xué)習(xí)能力的缺損，這些兒童的學(xué)習(xí)問題是內(nèi)部固有的，可能是遺傳的，表現(xiàn)為完成特殊學(xué)習(xí)任務(wù)方面的心理功能受損，這不是他們本人的錯(cuò)，也不是家長(zhǎng)和教師的錯(cuò)，可能通過特殊的訓(xùn)練來減少這一缺損造成的損失。要判斷你的孩子是否有學(xué)習(xí)障礙，可以從以下三個(gè)方面來判斷：

　　第一、看視－動(dòng)統(tǒng)合是否落后

　　請(qǐng)根據(jù)孩子近六個(gè)月內(nèi)的表現(xiàn)回答：

　　1.走、跑、坐姿勢(shì)不佳;

　　2.運(yùn)動(dòng)技巧差、不靈活;

　　3.經(jīng)常打翻東西、弄臟或損害作業(yè)本;

　　4.經(jīng)常跌倒,撞傷自己;

　　5.身體或肩部不能放松;

　　6.對(duì)方位常常弄不清楚;

　　7.寫字常缺一筆、多一劃,部首張冠李戴;

　　8.仿畫時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤、線條歪斜,比例位置常不正確;

　　9.執(zhí)筆姿勢(shì)怪異,用力太重或太輕,寫字超出格子外;

　　10.作業(yè)時(shí)間拖得太長(zhǎng);

　　11.不善于手工或美術(shù);

　　12.寫字時(shí)常偏向一側(cè),有時(shí)需轉(zhuǎn)動(dòng)紙張的角度來繪畫;

　　13.時(shí)常忘記計(jì)算過程的進(jìn)位或錯(cuò)位;

　　14.將數(shù)字抄錯(cuò)、遺漏或前后順序顛倒;

　　15.豎式計(jì)算中,個(gè)位、十位、百位排列不正;

　　16.答題空間內(nèi)時(shí)常寫不下或太擁擠.

　　如果有超過9項(xiàng)，則說明孩子在這方面可能有問題。

　　第二、看孩子在語言的表達(dá)和接受方面是否有困難

　　在這個(gè)方面,學(xué)習(xí)障礙兒童均有缺陷:

　　1.說話迭迭不休,內(nèi)容重復(fù),無組織能力,對(duì)因果、次序表達(dá)欠佳;

　　2.語言發(fā)聲、語速和輕重度與同齡兒童有異;

　　3.不愛說話,答非所問;

　　4.對(duì)口頭交代的事情常弄不清楚;

　　5.不能專心聽講,注意力短暫;

　　6.記不住一連串的聲音或語言;

　　如果有超過4項(xiàng)，則說明孩子在這方面可能有問題。

　　第三、看孩子的閱讀能力

　　1.長(zhǎng)于背誦,但不甚理解;

　　2.朗讀尚佳,但對(duì)內(nèi)容一知半解,不知所云;

　　3.默讀時(shí)不專心;

　　4.以手指頭協(xié)助閱讀,指示文字方向;

　　5.逐字閱讀;

　　6.朗讀時(shí)錯(cuò)誤、遺漏、增字、前后顛倒;

　　7.朗讀時(shí)太急或太慢;

　　如果有超過4項(xiàng)，則說明孩子在這方面可能有問題。

　　博思心理專家提醒家長(zhǎng)：當(dāng)你的孩子學(xué)習(xí)不好，令你頭疼萬分時(shí)，不要盲目地認(rèn)為是孩子不用功，而不斷地逼迫孩子學(xué)習(xí)，甚至訓(xùn)斥、打罵。一定細(xì)心地觀察孩子是否有學(xué)習(xí)障礙或其他問題，必要時(shí)及時(shí)尋求心理咨詢專家的幫助。