“六一”快到了，許多第一代獨(dú)生子女的父母，開始給自己的獨(dú)生子女――“獨(dú)二代”選購(gòu)禮物。如果你的孩子正托付給上輩撫養(yǎng)，那么，你知道嗎，此時(shí)孩子最缺的不是什么禮物，而是久違的父母擁抱。

　　最近召開的首屆“獨(dú)二代”成長(zhǎng)教育研討會(huì)上披露，超過(guò)七成的“雙獨(dú)”父母把孩子長(zhǎng)期交給老人撫養(yǎng)，由于“隔代親”等教養(yǎng)方式不當(dāng)，加之孩子同父母分離，無(wú)法建立某種親密關(guān)系，從而引發(fā)代謝紊亂、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)、孤獨(dú)寂寞等身心隱患。為此，專家呼吁年輕父母，孩子盡量自己帶，如果隔代撫養(yǎng)，應(yīng)補(bǔ)上兒童心理課。

　　隔代撫養(yǎng)易致心理隱患

　　父母和子女的沖突或疏離在“獨(dú)二代”家庭中十分常見，專家認(rèn)為，其根源在于隔代撫養(yǎng)。

　　這是因?yàn)�，兩代�?dú)生子女，帶著各自的長(zhǎng)處與弱點(diǎn)，在本世紀(jì)初相遇。作為父母的第一代獨(dú)生子女，本來(lái)就背負(fù)著過(guò)多來(lái)自父輩、祖輩的期望，當(dāng)他們有了自己的孩子，這種對(duì)下一代的期望延續(xù)下來(lái)，并被進(jìn)一步放大，形成了一種集體性的“養(yǎng)育焦慮”，而父母的這種焦慮終究會(huì)在孩子身上留下烙印，成為“獨(dú)二代”特有的“身份標(biāo)簽”。

　　中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷引用了一組數(shù)據(jù)，2007年由《中國(guó)婦女》雜志編輯部和華坤女性生活調(diào)查中心聯(lián)合進(jìn)行的“雙獨(dú)生子女婚姻”問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)70%的“雙獨(dú)生子女”年輕父母“只生不養(yǎng)”，將孩子的養(yǎng)育拋給雙方父母。其中，孩子主要由爺爺奶奶照料的占42.1%，由外公外婆照顧的占29.8%，由父母照顧僅占15.8%，還有的是全家人一起照顧。

　　“一是‘獨(dú)一代’心理還沒(méi)有完全成熟，還不懂得如何去照顧他人，又缺乏照顧弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn)，因此，當(dāng)孩子真正降臨了，他們顯得手足無(wú)措，就把養(yǎng)育孩子的重任丟給了父母。二是現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多年輕的母親為了保住自己的職位，產(chǎn)假?zèng)]休完就去上班，沒(méi)有充裕的時(shí)間照顧孩子。”

　　孫宏艷認(rèn)為，由于“隔代親”，老人對(duì)孩子的生理保育多于培養(yǎng)教育，致使孩子形成驕橫、任性的不良性格，被嬌慣了的孩子不但不聽從父母的管教，甚至?xí)�認(rèn)為自己的父母不如祖輩對(duì)自己好，對(duì)父母反而會(huì)感情冷漠，最后出現(xiàn)了“獨(dú)一代”管不了“獨(dú)二代”的尷尬局面。

　　教育專家孫云曉也通過(guò)大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)，70%隔代撫養(yǎng)都不成功，例如爺爺奶奶給孩子做的早餐不合格，對(duì)放學(xué)回家的孩子說(shuō)的話也不恰當(dāng)，而如果孩子在6至12歲以前無(wú)法通過(guò)喂奶、目光交流等跟父母建立親子依戀關(guān)系，將對(duì)日后心理成長(zhǎng)埋下隱患。

　　過(guò)度早教隱性剝奪健康權(quán)

　　“不到1歲開始識(shí)字、學(xué)算術(shù)，剛會(huì)說(shuō)話就背唐詩(shī)、學(xué)外語(yǔ)，兩三歲開始學(xué)樂(lè)器，四五歲開始學(xué)小學(xué)課程……”天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員關(guān)穎這樣描述很多“獨(dú)二代”小孩的生活軌跡。

　　“既然兒女把孫子孫女托付給我們，我們?cè)义佡u鐵，也不能讓孫子孫女輸在起跑線上。”許多爺爺奶奶如是說(shuō)。

　　婦聯(lián)對(duì)1054名孩子家長(zhǎng)的調(diào)查顯示，當(dāng)問(wèn)及“在家庭教育中，您在下列哪方面下功夫最多？”30歲及以下家長(zhǎng)首選“智力開發(fā)和知識(shí)教育”的達(dá)到78.1％，高于“身體素質(zhì)培養(yǎng)”（64.1%）和“道德品質(zhì)和做人的教育”（54.7%），且高出31歲及以上家長(zhǎng)23.2個(gè)百分點(diǎn)。

　　調(diào)查還顯示，有88.6％的家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前教孩子識(shí)字算術(shù)等知識(shí)，有28.2％讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，20.3％讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程；參與上述三類學(xué)習(xí)的兒童睡眠時(shí)間明顯少于沒(méi)有參與此類學(xué)習(xí)的孩子。

　　關(guān)穎認(rèn)為，獨(dú)生子女家庭教育中，上輩對(duì)孩子的日常生活、學(xué)習(xí)、思想和行為活動(dòng)等方面存在著關(guān)心過(guò)多、憂慮太多、指導(dǎo)過(guò)多等過(guò)度化傾向。強(qiáng)迫小孩子改變自己的生活習(xí)慣，會(huì)讓他們感覺無(wú)所適從，而過(guò)多地限制孩子活動(dòng)自由，無(wú)形中成了一種“心理虐待”。所謂的“心理虐待”雖不是長(zhǎng)輩們故意所為，但是當(dāng)過(guò)度早教成為現(xiàn)實(shí)，必然以克扣孩子睡眠、減少玩耍時(shí)間、限制社會(huì)交往為代價(jià)，這實(shí)際上就是對(duì)孩子健康權(quán)的隱性剝奪。

　　嬌寵溺愛加劇性格孤僻

　　去年一項(xiàng)針對(duì)6000余人的獨(dú)生子女調(diào)查結(jié)果也顯示，61.3％的人認(rèn)為，第二代獨(dú)生子女更加孤獨(dú)寂寞，幸福與悲傷很難與人分享。大人們的“愛”通常只限于健康和生活層面，心理層面十分缺乏。他們沒(méi)有兄弟姐妹陪伴，需要獨(dú)自一人面對(duì)周遭龐大的人和龐大的事物，默默承受。

　　在“新浪”、“天涯”的育兒論壇，給孩子征玩伴的帖子比比皆是，類似這樣的“玩伴圈子”目前在家長(zhǎng)中越來(lái)越流行了，他們有自己的“博友群”或者“QQ群”，通過(guò)論壇或網(wǎng)站為孩子尋找伙伴，組織游玩和聚會(huì)。

　　不少家長(zhǎng)稱，現(xiàn)在的孩子智商很高，但情商很低，自私、不會(huì)與人交往，有的甚至還輕度自閉。因此，幫孩子尋伴，更多的是幫孩子尋回缺失的情商教育。

　　這種做法被孫宏艷所肯定，她認(rèn)為，家長(zhǎng)可先從周邊的同學(xué)、同事、朋友的圈里為孩子尋找年齡相當(dāng)?shù)幕锇椋�在孩子的社交活�?dòng)中，可以恰當(dāng)性地給予幫助，如及時(shí)介入化解矛盾，解決沖突并耐心地加以教導(dǎo)，讓孩子在沖突中慢慢學(xué)會(huì)交往技能，鍛煉交往能力。通過(guò)一段時(shí)間的交往會(huì)慢慢形成一個(gè)穩(wěn)定的交際圈，父母可以再逐步擴(kuò)大到更大的陌生的交往群體。

　　愛挑食代謝紊亂是通病

　　當(dāng)壯壯奶奶拿到孫子的體檢報(bào)告時(shí)，大吃一驚，“發(fā)育狀況”一欄赫然寫著“中等偏下，營(yíng)養(yǎng)不良”，她驚異地說(shuō)：“全家這么精心照顧孩子，一個(gè)月光買零食、到外面吃飯就花費(fèi)上千元，他怎么可能營(yíng)養(yǎng)不良？”老師建議她帶孩子到醫(yī)院復(fù)查，結(jié)果竟查出孩子“成長(zhǎng)代謝紊亂”，如今這種“代謝病”越來(lái)越多出現(xiàn)在“獨(dú)二代”家庭中。

　　家長(zhǎng)常為孩子出現(xiàn)食欲不振、缺乏活力、反復(fù)感冒發(fā)燒腹瀉、口腔潰瘍等病癥發(fā)愁。“這些癥狀基本都是成長(zhǎng)代謝類疾病。”上海交大附屬新華醫(yī)院主任醫(yī)師盛曉陽(yáng)說(shuō)，成長(zhǎng)代謝紊亂的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;是復(fù)合維生素B的缺乏。

　　而孫宏艷分析，這與獨(dú)一代父母本身的不良生活習(xí)慣密切相關(guān)。她說(shuō)，多數(shù)獨(dú)生子女的父母小時(shí)候比較任性，飲食方面也更挑食；另外，很多年輕父母自己不會(huì)做飯，常帶孩子吃外賣或者帶孩子去飯店，很容易導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)缺乏。

　　此外，“獨(dú)二代”孩子中出現(xiàn)兒童成人病、兒童性早熟等生理疾患也屢見不鮮。“營(yíng)養(yǎng)方面的問(wèn)題與家長(zhǎng)的盲目有關(guān)，如孩子因過(guò)度早教導(dǎo)致的健康‘虧空’，會(huì)加劇爺爺奶奶們對(duì)保健品的青睞，從而走進(jìn)營(yíng)養(yǎng)誤區(qū)。”關(guān)穎說(shuō)。