晚上還是帶兒子上新二的英語(yǔ)課，于是從放學(xué)到上課前，我就有時(shí)間陪兒子做作業(yè)。今天作業(yè)不多，但我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不少。

　　先是他的數(shù)學(xué)作業(yè)，只有一張卷子，問(wèn)題一大堆。

　　（1）0.84dm³=84cm³，這是我兒子寫(xiě)的。不是不會(huì)，一定是沒(méi)認(rèn)真審題，把三次方看成平方了。

　　（2）不具體說(shuō)題了，太長(zhǎng)。是一道試商的題，兒子根據(jù)圖上畫(huà)的尺寸，想當(dāng)然地認(rèn)為應(yīng)該是1，于是就按1計(jì)算出結(jié)果寫(xiě)上。事實(shí)上，還應(yīng)該接著試商2直到4，而其結(jié)果正確答案應(yīng)該是2。兒子憑著想當(dāng)然就寫(xiě)了答案，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，怎么可以想�?dāng)然？

　�。�3）圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，是個(gè)簡(jiǎn)單的題。旋轉(zhuǎn)方向倒是對(duì)了，圖畫(huà)倒了。是不是馬虎？

　�。�4）題目要求“簡(jiǎn)算”，兒子直接計(jì)算，沒(méi)認(rèn)真審題。

　　（5）分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，老師說(shuō)：盡量不化成帶分?jǐn)?shù)，容易出錯(cuò)。兒子沒(méi)聽(tīng)老師的話，果然計(jì)算錯(cuò)誤。

　�。�6）問(wèn)題：一季度產(chǎn)量占上半年總產(chǎn)量的多少？?jī)鹤佑帽碇械?月份去計(jì)算，不認(rèn)真審題。

　�。�7）問(wèn)一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？?jī)鹤佑?jì)算完畢，不寫(xiě)單位名稱。

　　（8）2寫(xiě)成假分?jǐn)?shù)就是2/2。不是馬虎是什么？

　�。�9）一組數(shù)據(jù)找出中位數(shù)，兒子全選的是最低值。問(wèn)他什么是中位數(shù)，居然對(duì)答如流，原來(lái)他知道。那為什么會(huì)做錯(cuò)。

　　短短兩頁(yè)卷子，就這么多問(wèn)題，不會(huì)的題沒(méi)有，大多是不認(rèn)真審題、馬虎、計(jì)算錯(cuò)誤。說(shuō)白了，就是沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，日積月累，問(wèn)題很嚴(yán)重。

　　另一項(xiàng)是語(yǔ)文作業(yè)，老師要求把復(fù)習(xí)資料上的正音字部分抄在作文紙上，然后把每個(gè)字標(biāo)正確讀音。

　　兒子做得挺快，他一邊寫(xiě)，我一邊看，我就發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)的。當(dāng)然也有我拿不準(zhǔn)的，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，等他做完了，我又拿復(fù)習(xí)資料幫他對(duì)了一遍，一共錯(cuò)了19個(gè)字，還有兩個(gè)字資料上也沒(méi)注明，我要求兒子回家查字典，找出正確答案。

　　上完英語(yǔ)課回家，我讓兒子把錯(cuò)的部分再看一遍，然后拿張新的作文紙，重做！這一次還是錯(cuò)了3個(gè)字，但明顯少多了，而且字也寫(xiě)得很漂亮。

　　這說(shuō)明了兒子有學(xué)好的能力，還在于他有沒(méi)有學(xué)好的態(tài)度。我曾經(jīng)要求他，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，有把握了再做。因?yàn)槊恳粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：預(yù)習(xí)—聽(tīng)講—復(fù)習(xí)—寫(xiě)作業(yè)—檢查。作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)效果的，光聽(tīng)不復(fù)習(xí)，必然有記不住的地方，學(xué)習(xí)效果可能好嗎？顯然，今天兒子沒(méi)有復(fù)習(xí)就做作業(yè)了，所以才會(huì)出這么多錯(cuò)。

　　今天兩項(xiàng)作業(yè)都暴露了一個(gè)問(wèn)題，就是不求甚解，偷工減料，答題就憑想當(dāng)然。這是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)才會(huì)漏洞百出。

　　我只給兒子提了一個(gè)要求：做題之前要三思，有把握了再落筆。別看只有一個(gè)要求，這“三思”中就包括了許多深層次的具體要求，比如：提前復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題、草稿紙計(jì)算......涵蓋了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方方面面。

　　我不怕兒子不理解，讓他先記住這個(gè)總的指導(dǎo)思想。細(xì)節(jié)部分我會(huì)慢慢在接下來(lái)的陪學(xué)過(guò)程中從各個(gè)角度滲透給他，讓他形成習(xí)慣。我已經(jīng)下定決心，從現(xiàn)在開(kāi)始，恢復(fù)陪學(xué)生涯。他的每項(xiàng)作業(yè)我陪學(xué)、陪做、陪檢查。從一點(diǎn)一滴入手，教的不僅僅是知識(shí)，更重要的是習(xí)慣。眼前的戰(zhàn)役是統(tǒng)測(cè)，接下來(lái)還有歷時(shí)一年的小升初。

　　我就辛苦些，不信培養(yǎng)不出一個(gè)好兒子！

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