問：如今的90后、00后孩子，都不愛勞動(dòng)。就拿我的孩子為例子。他已經(jīng)上初中了，可是一點(diǎn)家務(wù)活都不會(huì)干。他的衣服都是我洗的，甚至有時(shí)連被子都不高興疊，自己的房間亂得像狗窩一樣。我很忙，希望他能自己做好自己的事，不要什么事都依賴父母，可他就是不愿意動(dòng)手。唉，這樣的孩子以后能獨(dú)立嗎？　　     

　　一位無(wú)奈的媽媽

　　答：在生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子厭惡勞動(dòng)與體驗(yàn)不到勞動(dòng)的快樂有關(guān)，也與家長(zhǎng)的價(jià)值觀和一些錯(cuò)誤的教育方式有關(guān)。我們常聽到家長(zhǎng)們用勞動(dòng)來(lái)嚇唬孩子；有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要成績(jī)不錯(cuò)，其他的事情都可以忽略，這其實(shí)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的。

　　從事教育多年的劉老師表示，在孩子不用功讀書的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就要撿垃圾、洗廁所、掃街等。勞動(dòng)成了家長(zhǎng)懲罰孩子的一種手段。父母在孩子的幼小心靈中播下一顆厭惡勞動(dòng)的種子，怎么還能期望孩子喜歡勞動(dòng)呢?

　　所以家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，放心地讓孩子去勞動(dòng)。從孩子的天性來(lái)講，他們對(duì)勞動(dòng)并不恐懼，相反卻躍躍欲試。他看見你在擦地，也會(huì)伸出小手去搶抹布，可大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)拒絕孩子。在家長(zhǎng)的拒絕聲中，孩子們以為這些家務(wù)與自己沒有關(guān)系，不需要插手，久而久之也就不想干了，不愛干了。

　　其次，要善于誘導(dǎo)，不要威逼命令。孩子在家不愿勞動(dòng)，做父母的大多會(huì)厲聲責(zé)罵，大聲命令，這樣消極的教育方法，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)勞動(dòng)反感。如果采用暗示或講故事的方法處理，孩子是很容易接受的。比如，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定“家庭勞動(dòng)公約”，在孩子力所能及的范圍內(nèi)，給孩子安排一些他能做且能做好的事情，自己洗衣物，合理擺放自己的書籍、學(xué)習(xí)用品，保持自己的房間日清日潔，每周定期打掃自己的房間，幫助家長(zhǎng)承擔(dān)部分購(gòu)物任務(wù)等。

　　最后，要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的條件。家長(zhǎng)可利用孩子特殊的心理渴求，讓孩子單獨(dú)做一些力所能及的事，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)與評(píng)定。家長(zhǎng)還可以經(jīng)常帶孩子參加一些義務(wù)勞動(dòng)，比如：義務(wù)植樹活動(dòng)、志愿者義務(wù)勞動(dòng)等，讓孩子走出校園，走出家庭，走進(jìn)社會(huì)，將孩子的勞動(dòng)觀念延伸到“我為人人，人人為我”的崇高境界，從而體會(huì)到更有意義的勞動(dòng)樂趣。