貪玩小學(xué)生返讀幼兒園引爭(zhēng)議

　　正方：就應(yīng)該讓孩子玩?zhèn)�夠反方：對(duì)貪玩孩子不該放任

　　儋州一小學(xué)一年級(jí)學(xué)生因?yàn)楸容^貪玩，近日被其家長(zhǎng)送回幼兒園“玩?zhèn)�夠”。針對(duì)這一新鮮事，學(xué)校老師觀點(diǎn)不同，引出了一場(chǎng)關(guān)于如何對(duì)待學(xué)生貪玩現(xiàn)象的爭(zhēng)論。

　　儋州市八一中心小學(xué)王秀花老師近日在博客上發(fā)文講述了一件她“從教多年聞所未聞的新聞”：開(kāi)學(xué)了，同事又相聚在一起，相傳所見(jiàn)所聞，其中有這么一件我從教多年聞所未聞過(guò)的新聞。一孩子家長(zhǎng)主動(dòng)要求把自個(gè)的孩子轉(zhuǎn)回幼兒園。這孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌峡墒侵猩涎�，有時(shí)考試成績(jī)還能進(jìn)入上等，在校能自覺(jué)完成作業(yè)，只是課堂上小動(dòng)作多些。為何家長(zhǎng)有此想法?原因是孩子好玩，家庭作業(yè)都得要家長(zhǎng)守著完成，讀一道做一道，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子喜歡玩，就讓他先回幼兒園玩?zhèn)�夠。

　　王老師稱：“這件事真叫我百思不得其解，這是孩子的原因還是家長(zhǎng)的問(wèn)題?”

　　觀點(diǎn)一：就應(yīng)該讓孩子玩?zhèn)�夠

　　“我贊成以上家長(zhǎng)的做法，讓孩子玩?zhèn)�夠，開(kāi)竅了再去上小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)才能事半功倍。”學(xué)生家長(zhǎng)吳智說(shuō)，他看到過(guò)不少朋友家的孩子，做家庭作業(yè)時(shí)人在心不在，一副心不甘情不愿的樣子，有時(shí)甚至一邊做作業(yè)一邊流眼淚，這樣學(xué)習(xí)能有好的效果嗎?“有很多家長(zhǎng)巴不得孩子早早去上小學(xué)，好像晚一歲吃很大虧一樣，小學(xué)生們背著沉重的書(shū)包，6點(diǎn)多就起床去上學(xué)，放學(xué)后寫(xiě)作業(yè)到很晚，周末還要去補(bǔ)課。童年過(guò)得多不快樂(lè)啊。”吳智說(shuō)，每個(gè)人的童年都是最難忘的記憶，家長(zhǎng)們還是不要早早剝奪孩子們的快樂(lè)童年才好。他自己的孩子直到7歲半才上小學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)也很好，根本不用家長(zhǎng)費(fèi)心，鄰居們都很羨慕他教子有方。

　　觀點(diǎn)二：對(duì)貪玩孩子不能放任

　　“沒(méi)有一個(gè)孩子不貪玩的，難道讓他們?nèi)�都回幼兒園玩?zhèn)�夠嗎?如果抱著這種思想，中小學(xué)校的教室中，估計(jì)會(huì)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生了。”�？谑�小黃老師認(rèn)為，想讓貪玩的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，需要老師和家長(zhǎng)共同付出愛(ài)心、耐心。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就要培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不能讓孩子一直在受到監(jiān)督及迫使下被動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)與孩子之間不能一直玩貓抓老鼠的游戲。很多孩子都為做家庭作業(yè)而煩惱，要讓孩子明白，不僅僅是為了老師而做作業(yè)，做作業(yè)是為鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可以與老師結(jié)合，多與孩子交談、溝通，以正面實(shí)例引導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子在做作業(yè)的過(guò)程中能感受一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到掌握知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)的成就感，讓孩子逐漸養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。習(xí)慣成為自然，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能主動(dòng)克服困難。