為避開春節(jié)前人口大規(guī)模流動可能導致的甲流新高峰，今年寒假，太原市教育局決定，全市中小學校將通過調(diào)整教學時間提前完成教學任務，提前一周放假。全市義務教育階段統(tǒng)一放假時間為2010年1月22日，高中放假時間為2010年1月29日。對于緊張學習了一個學期的孩子們來說，也算是個好消息，然而，擔心孩子因假期太長而荒廢了學習的家長們卻急了，放假前就為孩子聯(lián)系好了一些培訓學校。然而，省城不少培訓機構(gòu)和家教學校也開始“紅火起來”。

　　家教機構(gòu)爭搶商機

　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寒假省城的家教機構(gòu)可是抓到了大好商機，都打著“教育在職老師一對一授課，全天免費陪讀，全程跟蹤學習情況，弱勢科目迅速提分”等宣傳口號。孩子期末考試成績不理想，家長當然希望在這個長假補起來，成績屬于中等的，家長也覺得應該再努力往前排名，即便是孩子成績不錯，家長也是憂心忡忡，堅信還得找老師在長假中穩(wěn)固一下成績，總之，在家長的眼中，假期正是讓孩子“追趕”的好機會。

　　正是迎合家長的這種心理，省城的家教學校一年比一年火爆，其代課費也在逐年攀升，從上世紀90年代的每小時15元，上漲到如今的60元，那些大做宣傳、規(guī)模較大的“一對一”培訓學校，學費更是貴得驚人，一個學期下來，孩子的費用高達8000元甚至上萬元。

　　省城府西街一家“一對一”培訓機構(gòu)的老師告訴筆者，這個寒假，每天補課的學生較平時多兩倍，老師的課都安排不過來，只能將課安排在晚上。在補課的學生當中，初三的孩子較多。

　　省城補課風愈演愈烈，這幾年，這股風甚至蔓延到縣城。婁煩縣一位家長告訴筆者，他的孩子今年剛在縣城上初一，但這個假期，在家休息了3天，便被召集到指定的地點補課了，原來幾門課的老師想“提高”孩子們的成績，在校外合租了一教室，學費為600元。

　　仍有學校違規(guī)在補課

　　太原市教育局明文規(guī)定，全市中小學校執(zhí)行統(tǒng)一放假制度，各學校必須嚴格按照上述時間安排教學進度，不允許有個別學校自行提前放假。然而，仍有學校在補課。放假10多天后，在街頭不時就能看到背著沉重書包的孩子們往返于學校與一些公寓樓之間。有的學校為遮人耳目，明著鎖上學校大門，卻開了旁門，有的老師甚至將課堂搬到了自己家中或臨時租用的公寓樓中。據(jù)幾位初三的學生反映，剛放假時，老師商量著要為他們補課，但看到風聲緊，只好讓孩子們回家等通知，一周之后，看到別的學校又“開學”了，覺得風聲已過，也張羅著通知孩子們回校上課，為“安全”起見，班主任將補習班搬遷到一個培訓大樓里，剛上了一上午的課，教育部門接到舉報，補課的事只好又“擱淺”。

　　據(jù)一位家長介紹：他的孩子今年初三，學校成績一般，看著孩子平時上學太辛苦，這個長假正好讓孩子放松一下，但看到班里一多半孩子都去上班主任老師的課，心里很不踏實，又擔心得罪老師，只好讓孩子也去了。比起外面一對一培訓機構(gòu)每小時上百元的學費，老師兩小時的課只收50元，還是劃算。

　　為什么對頂風補課的老師或?qū)W校，眾多家長采取“睜一只眼，閉一只眼”的態(tài)度？因為家長擔心“不參加補課，老師會給孩子穿小鞋”。在采訪中，家長一致認為沒必要得罪老師，大家都在補課，自家的孩子如不補就會“吃大虧”，反正多學點對孩子沒害處。“聽說班里80%以上的孩子在老師家中補課，如上新課，我的孩子不去，考試如何能考好？一位家長坦言。

　　家長這樣算經(jīng)濟賬

　　在補課的孩子當中，初三的孩子占到八成多。“開學一個月后，孩子們就面臨著"一、二模"的考試，學校還要進行月考，而本身孩子基礎(chǔ)不是太好，這個假期當然就得有效利用啊。”

　　每天接送孩子去培訓機構(gòu)的劉先生告訴筆者：他的孩子共報了五門課，學費5000元，對此，他認為如果真能遇到一個好老師，給孩子補起以前落下的東西，這個錢就值得花。按孩子現(xiàn)在的成績，只能考二類的中學，但稍有松懈，中考時差下二三分，家長到時候就得掏3萬元至5萬元的擇校費。在采訪中，與劉先生抱同樣想法的家長很多，他們擔心的就是，中考、高考時，孩子因幾分之差“落榜”。到時候，與其花大錢走關(guān)系，跑門子，不如趁來得及的時候，花點“小錢”讓孩子提高成績。“況且，家教學校都承諾，保證我們的孩子提高30分至50分的成績，真提高了這三五十分，不也是為家長省下一大筆錢？”另一位家長說。

　　寒假過得比平時累

　　那么，孩子們究竟是如何看待補課呢？筆者對十幾名補課的學生進行了采訪，近八成孩子們承認寒假補課是家長和老師的“決定”。二成以上是自愿補課的，同時也想讓父母看到自己主動學習的態(tài)度。“父母都忙，一個人在家呆著也沒意思，還不如上課有意思。”一個高二的孩子說。據(jù)了解，因不能按原計劃補課，學校的老師各課只能盡可能多地布置作業(yè)了，而如今不少培訓學校也“投其所好”，為孩子們安排了寫作業(yè)的地方和時間，配備各課老師進行輔導作業(yè)，頗受家長們的喜歡，當然也得付費。

　　害怕孩子因上不了好高中或重點大學，家長們同意利用假期為孩子補課；擔憂自己帶的班級中考或高考不達學校“考核”標準，老師們想方設(shè)法為孩子們假期補課，況且，還有家長們愿意掏出一定費用給孩子補習。在這個假期中，就有家長向?qū)W�；蚪涛�打電話，表達自己不同意讓孩子早放假的意見。

　　讓人奇怪的是，不少學生或許怕“得罪”老師，除了上自己代課老師的課外，還又去外面的培訓機構(gòu)補課。據(jù)了解，還有經(jīng)濟條件好的家長，幾個人合伙為孩子高薪聘請家教，1小時的學費高達200元至300元。有一位有錢的家長，甚至在媒體上醒目做廣告，高薪為上小學的孩子請老師輔導。“補完英語，緊接著又上數(shù)學，這個假期過得比平時還累，什么時候才能痛快玩幾天�。�”2月4日，在新建路上幾個背著書包的女初中生互相交流著。

　　為何難禁補課風？

　　針對眾多家長的反映，一些教師刻意將本可在課內(nèi)教授的內(nèi)容“截留”，號召學生到自己私自舉辦的“家庭課堂”或私下參與的校外補習班聽課。教育部門早就有規(guī)定，要求公辦中小學校教師工作日期間不得到校外社會辦學機構(gòu)兼職兼課（有關(guān)部門組織的幫扶和支教等情形除外），不得組織自己所教的學生進行有償家教活動；公辦中小學校在職的干部、教師不得入股參與舉辦民辦學�；虻叫Ｍ饨M織有償輔導班、補習班。

　　事實上，補課風根本沒得到遏制，因為巨大的經(jīng)濟利益和市場，已形成了一個普遍化的有償家教社會現(xiàn)象。在采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)為孩子們額外補課的家長，其實大多是工薪階層，有的甚至是下崗工人，他們節(jié)衣縮食省下的錢花在孩子們補課上，就是為了孩子有一個好的前途，尤其是在當今就業(yè)嚴峻的情況下。“其實根深蒂固的原因還是出在應試教育體制，目前，評價一個學生受教育的標準依然還是分數(shù)，作為家長們，為了自己孩子的前途，為了能在眾多學生中出類拔萃、脫穎而出，選擇正常上課之外再加“小灶式”的有償家教，也在情理之中。