“初中馬上就要開學(xué)了，可正讀初四的兒子不想學(xué)了！我該怎么辦呢？”昨天上午，家住惠安小區(qū)的孫女士遇到了一個(gè)棘手的問題。

    據(jù)孫女士介紹，她兒子今年上初四，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是太理想，要想考上一所好的高中有一定難度。孫女士說(shuō)，她丈夫在外地工作，孩子一直跟著她，她希望孩子將來(lái)考一所好的大學(xué)，所以對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格。元宵節(jié)過(guò)后，再有一個(gè)周左右的時(shí)間就要開學(xué)了，可在這時(shí)候她兒子卻突然說(shuō)出不想上學(xué)了，這可急壞了孫女士�？刹还芩�怎么勸說(shuō)，兒子就是不想再看書學(xué)習(xí)了。

    聽到孫女士說(shuō)的這種情況，記者聯(lián)系到了煙臺(tái)三中心理輔導(dǎo)老師張智超。她認(rèn)為，造成孩子這種情況的原因是多方面的，既有社會(huì)上的環(huán)境影響也有家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高的原因。以孫女士為例，由于孫女士的丈夫在外地工作，孩子從小到大基本都是她一個(gè)人帶起來(lái)的，在兒子很小的時(shí)候，孫女士就對(duì)兒子抱有很高的期望，平時(shí)對(duì)孩子的教育也總是站在家長(zhǎng)的角度，把所有的期望都?jí)涸诤⒆由砩�，因而給孩子帶來(lái)了無(wú)形的壓力，以致兒子出現(xiàn)“厭學(xué)”情緒。

    張老師說(shuō)，其實(shí)厭學(xué)是一種正常現(xiàn)象，成年人在假期過(guò)后也往往會(huì)出現(xiàn)厭惡上班的情緒，只是孩子的自我調(diào)整能力差一些，因而表現(xiàn)得也更為明顯一些。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，同時(shí)用一些有積極情緒的語(yǔ)言進(jìn)行開導(dǎo)，引導(dǎo)孩子重新進(jìn)入角色，幫助孩子從假期生活節(jié)奏中調(diào)整過(guò)來(lái)。