20日上午，成都市青羊區(qū)教育局在東城根街小學(xué)對“書包限重令”、“作業(yè)減負(fù)令”、“活動保障令”落實情況進(jìn)行了第一次大檢查。與此同時，記者也隨機調(diào)查了部分中小學(xué)。結(jié)果顯示，小學(xué)執(zhí)行減負(fù)規(guī)定普遍好于中學(xué)。

　　小學(xué)生：只帶課外書回家
　　
　　在東城根街小學(xué)，青羊區(qū)教育局抽查人員兵分三路。學(xué)校操場是一號令檢查點，周子文同學(xué)被隨機抽中，
　　
　　站上秤臺稱體重26.2公斤，書包重1.6公斤，書包并沒有超過自己體重的10％，符合檢查標(biāo)準(zhǔn)。“沒有書面家庭作業(yè)，我就只帶了課外書回家。”他說，現(xiàn)在每天三點半放學(xué)后在代管班里完成作業(yè)，回家后就只背書和閱讀課外書籍。
　　
　　通過翻閱學(xué)生的作業(yè)本，檢查人員發(fā)現(xiàn)二號令執(zhí)行情況也比較好。作業(yè)被掛到網(wǎng)上的教師博客里，以便家長共同輔導(dǎo)；三年級開始就是分層作業(yè)和自選作業(yè)了，中等生只用完成知識點，優(yōu)等生外加有坡度的題目，作業(yè)有很大的靈活性。
　　
　　根據(jù)三號令建立“星期五俱樂部”的要求，東城根街小學(xué)把周五下午的時間全部利用于學(xué)生課外活動和到素質(zhì)教育基地學(xué)習(xí)。本月是巴金文化月，周五下午各年級將輪流到龍泉的巴金文學(xué)院學(xué)習(xí)參觀。

　　初中生：自己加碼的多
　　
　　“我沒有被減負(fù)，作業(yè)還是那么多，考試還是那么頻繁。”青羊區(qū)某校初一學(xué)生芊芊，在學(xué)習(xí)了“合并同類項”那天放學(xué)后，啃了一個多小時筆頭突然就號啕大哭，“老師一節(jié)課講了兩章內(nèi)容，我完全聽不懂！”芊芊媽媽安撫孩子：“先做其余作業(yè)，媽媽陪你學(xué)。”加上背誦英語、語文閱讀，作業(yè)做完已經(jīng)是凌晨兩點。第二天，芊芊回家異常興奮：“媽，昨天有同學(xué)五點鐘才睡覺！”
　　
　　記者在對初中生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校在實施減負(fù)令，但很多學(xué)生會對自身施壓，要求家長買習(xí)題資料，理由是班上有其他同學(xué)在做，并且那些題和考試題的類型相似。“本來個子就矮，書包還重得不得了，裝《中外戰(zhàn)爭史》之類的課外書說歷史課要用。”芊芊媽媽告訴記者，雖然學(xué)校發(fā)了書包限重的告家長書，但孩子還是拼命往書包里塞資料。

　　市教育局：減負(fù)不力將追究
　　
　　一些中小學(xué)老師表示，雖然教育主管部門頒布了減負(fù)令，但學(xué)校的安排還沒有出來，所以還是按照往常一樣布置作業(yè)和考試。
　　
　　成都市教育局普教處處長何榮表示，下一步，教育局將重點抓貫徹落實這一環(huán)。減負(fù)工作將實行責(zé)任追究制，各區(qū)(市)縣教育局局長是區(qū)域內(nèi)減負(fù)第一責(zé)任人，校長是學(xué)校減負(fù)第一責(zé)任人。如果執(zhí)行不力，將通報批評并進(jìn)行處罰。
　　
　　“歡迎媒體進(jìn)行監(jiān)督，特別是區(qū)（市）縣這一級，這一級落實好了，減負(fù)令就會得到徹底執(zhí)行。”何榮說，目前課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)督員正在選任中，監(jiān)督員上崗后，相信會對減負(fù)令落實起到很大的作用。

　　老師：面對升學(xué)如何輕松
　　
　　“教育局、學(xué)校要求減負(fù)，但學(xué)生和家長又要求有高分?jǐn)?shù)，魚和熊掌很難兼得。我現(xiàn)在的備課時間是以前的三倍。”東城根街小學(xué)五年級數(shù)學(xué)李老師告訴記者。一位數(shù)學(xué)老師說：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色，必須要量的積累，如果學(xué)生不通過反復(fù)做題增強記憶，很難在考試中融會貫通。面對升學(xué)，我就不明白何種減負(fù)才能真正讓孩子輕松。”
　　
　　書面作業(yè)少了，實踐活動多了，不僅讓孩子們歡欣也大大提高了寫作水平。但老師們卻有了新憂慮：在東城根街小學(xué)近期的語文測驗中，寫作能力提升了但基礎(chǔ)題得分下降，錯別字很多。對此，該校校長強調(diào)老師應(yīng)在課堂教學(xué)中注重方法，“希望在不增加機械作業(yè)的同時，讓錯別字在日常長期的學(xué)習(xí)中隨熟練程度減少。”
　　
　　該區(qū)即將出臺“提高課堂效率”的四號令。有專家認(rèn)為這才是減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。