師生認(rèn)為專家意見(jiàn)很實(shí)在

　　中考生不少都“頭疼”作文，趙明采用問(wèn)答的方式與學(xué)生交流，他先讓同學(xué)們說(shuō)個(gè)人的作文困惑，大家紛紛倒“苦水”，比如身邊故事太少，沒(méi)素材可寫；一考試，作文容易寫空洞；不敢標(biāo)新立異；內(nèi)心有想法卻寫不出來(lái)等。趙明就同學(xué)們的問(wèn)題一個(gè)個(gè)全面分析原因，這一方式引起了同學(xué)們極大的興趣，發(fā)言更加踴躍，雙方交流熱烈。

    趙明老師的作文課已講完，同學(xué)們還是圍著他問(wèn)個(gè)不停。

　　趙明老師還依據(jù)自己多年來(lái)對(duì)作文寫作的研究，列出了學(xué)生應(yīng)當(dāng)避免的各類問(wèn)題。

    他說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)生作文夢(mèng)境多了，現(xiàn)實(shí)少了；深沉多了，清純少了；抒情多了，記敘少了；排比多了，平實(shí)少了；概述多了，素描少了等等，這都是需要注意的問(wèn)題。”

    這一點(diǎn)不僅同學(xué)們認(rèn)同，前來(lái)旁聽(tīng)的各年級(jí)語(yǔ)文老師們也頻頻點(diǎn)頭。趙明還重點(diǎn)闡述了他的“寫作訣竅”，他說(shuō)：“首先應(yīng)該培養(yǎng)一顆能夠‘感動(dòng)’的心，然后，在具體寫作時(shí)，選題上寫得小一點(diǎn)，內(nèi)容寫得細(xì)一點(diǎn)，感受寫得深一點(diǎn)，那就是一篇好文章了。”