隨著教育理念的不斷更新，在日常生活中父母不知不覺地會(huì)給孩子們一些暗示。這些暗示在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面起到了不可低估的作用。

　　其中，對孩子的“暗示”可以分：“積極暗示”和“消極暗示”。

　　積極的暗示：能促進(jìn)孩子的健康成長，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。

　　消極的暗示：是孩子心靈的腐蝕劑，讓孩子情緒低落，產(chǎn)生自卑和自棄心理。

　　在此，小編發(fā)現(xiàn)許多家長在教育過程中不同程度的犯有"消極暗示"的錯(cuò)誤。所以，小編總結(jié)了13大“暗示法”引導(dǎo)孩子進(jìn)步的技巧。

　　“暗示”法一：使孩子積極做功課

　　1.母親確信孩子的功課一定會(huì)很好,是培養(yǎng)孩子功課進(jìn)步的第一步。

　　2.對待孩子就好像對待優(yōu)等生一樣,逐漸地孩子就會(huì)變成優(yōu)等生。

　　3.讓孩子具體想象做功課會(huì)得到的好處。

　　4.故意讓孩子不做功課,也是一種矯正不想做功課的[暗示療法]。

　　5.孩子發(fā)勞騷不想做功課時(shí),故意說:[反正你就是這樣的小孩!]

　　6.偶爾說:[你去玩玩吧!]反而會(huì)使孩子感到不安。

　　7.當(dāng)孩子不想做功課時(shí),讓他整理桌子,以培養(yǎng)想功課的情緒。

　　8.當(dāng)孩子做功課的引擊尚未發(fā)動(dòng)時(shí),讓孩子先擬定功課的預(yù)定表。

　　9.因不擅長的科目而陷入低潮時(shí),讓孩子暫時(shí)只做擅長的科目。

　　10.對于不能專心做功課的孩子,讓他抽簽選擇先做哪一科。

　　11.父母批評學(xué)�；蚶蠋�,會(huì)使孩子討厭老師與學(xué)校,也討厭做功課。