機(jī)器人世界杯賽連日來(lái)在蘇州國(guó)際博覽中心激戰(zhàn)。中國(guó)參賽隊(duì)伍表現(xiàn)不俗，顯示出了“強(qiáng)國(guó)”水平。中科大教授、人工智能研究中心主任陳小平透露，目前中國(guó)在機(jī)器人大賽中已逐漸縮小了與日、美、德等世界強(qiáng)國(guó)之間的差距，參賽隊(duì)伍的平均水平約居世界第四。

    但面對(duì)如此驕人的成績(jī)陳小平卻沒(méi)法高興起來(lái)，他一再問(wèn)記者為什么來(lái)看世界杯大賽的觀眾那么少，尤其是孩子？

    其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案陳小平是知道的。他說(shuō)，每次去參加比賽他并不在意選手們?cè)絹?lái)越高的水平，卻非常希望看到有越來(lái)越多的觀眾能來(lái)參與比賽，尤其孩子。

    中國(guó)可以稱(chēng)之為機(jī)器人“強(qiáng)國(guó)”但卻不是機(jī)器人“大國(guó)”，甚至可以說(shuō)離“大國(guó)”的距離差得很遠(yuǎn)！

    年幼的中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)缺少資金、缺少經(jīng)驗(yàn)，更缺少“玩機(jī)器人的孩子”。

    置身于場(chǎng)內(nèi)，看著日本小選手們精湛的表演技術(shù)、回味著英國(guó)小選手美妙的創(chuàng)意、耳邊響起的是新加坡小選手歡快的笑聲。他們把比賽當(dāng)成游戲，他們把對(duì)手當(dāng)成朋友。

    從十二歲開(kāi)始參賽的日本選手長(zhǎng)村騰也笑稱(chēng)此次來(lái)蘇州參賽只是玩玩，當(dāng)初接觸機(jī)器人也只是憑個(gè)人興趣愛(ài)好。他說(shuō)，在日本有很多供孩子們玩的機(jī)器人教室，15歲以下的孩子都會(huì)走進(jìn)教室高玩著長(zhǎng)大。當(dāng)然如果感興趣，孩子們自然會(huì)通過(guò)各種渠道了解與機(jī)器人相關(guān)的科普知識(shí)。

    來(lái)自英國(guó)倫敦近郊的Tithe Farm Lower School的參賽隊(duì)，此次是第二次參加robocup舞蹈組的比賽，參賽作品是《獅子王》。8個(gè)小朋友穿著獅子王里的小動(dòng)物衣服活蹦亂跳地在賽場(chǎng)上奔跑。

    此情此景讓在場(chǎng)采訪的記者無(wú)法相信，他們是來(lái)參加機(jī)器人世界杯，也讓大家似乎忘記了這是一次“世界級(jí)”的較量。

    但在孩子們快樂(lè)的身影中卻很難看到中國(guó)孩子的身影。就是有，也絕對(duì)不是來(lái)玩的快樂(lè)的孩子，他們必須得認(rèn)真比賽，必須得和一群來(lái)“玩玩的孩子”一分高低，因?yàn)榧议L(zhǎng)、學(xué)校需要的是比賽的結(jié)果，是好的成績(jī)。

    為之眾多發(fā)達(dá)國(guó)家早以將智能機(jī)器人引進(jìn)課堂、走進(jìn)生活。在美國(guó)，智能機(jī)器人早以走進(jìn)學(xué)生的課堂，走進(jìn)孩子的家庭，它不再是只為各種競(jìng)賽做準(zhǔn)備的訓(xùn)練工具，而是學(xué)生喜歡又能拓展學(xué)生的思維能力、發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的科技教學(xué)用具，孩子們理想的玩具。

    從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中國(guó)目前的教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與這些國(guó)家。別國(guó)是普及性開(kāi)展機(jī)器人活動(dòng)，我國(guó)是局部性的為比賽而開(kāi)展教學(xué)；別國(guó)是以必修課的形式開(kāi)展教學(xué)，我國(guó)是打著科技活動(dòng)的旗幟將其帶入課堂；別國(guó)是將機(jī)器人做為一種玩具帶進(jìn)家庭，我國(guó)卻是貴族家庭的象征，像孩子學(xué)鋼琴一樣不是愛(ài)好是因?yàn)橛绣X(qián)必須得學(xué)……(