一些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)"孩子不能輸在起跑線上"的想法，用小學(xué)課程中的拼音、識(shí)字等教學(xué)內(nèi)容替換幼兒園課程，或者用所謂的"特色"充當(dāng)幼兒園全部課程。這種"拔苗助長(zhǎng)"式的教育嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，損害了孩子的身體發(fā)育，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    "1歲能背五言絕句，2歲能識(shí)字2000個(gè)，背誦30首以上的古詩(shī)，3歲識(shí)字3000個(gè)……"這是某些私立幼兒園的招生標(biāo)語(yǔ)。幼兒園小學(xué)化一度成為教育專家關(guān)注的焦點(diǎn),今年全國(guó)兩會(huì)上，"學(xué)前教育"的話題被許多人大代表和政協(xié)委員所關(guān)注。

    3月12日，太原市教育局正式向幼兒園小學(xué)化傾向"宣戰(zhàn)"，召開(kāi)了"扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向工作會(huì)"。該局局長(zhǎng)馬兆興說(shuō)："幼兒園小學(xué)化的'邪風(fēng)'必須剎住，我們難道要讓孩子在媽肚子里就認(rèn)字？"

    現(xiàn)實(shí)樣本

    4歲孩子學(xué)拼音還要做作業(yè)

    "菠蘿菠蘿bbb，潑水潑水ppp……"近日，家住太原市迎澤區(qū)的霍女士發(fā)現(xiàn)，4歲的女兒在幼兒園開(kāi)始學(xué)拼音了。女兒在一所私立幼兒園上中班，不僅學(xué)拼音，還有作業(yè)。

    在太原市一所私立幼兒園里，記者看到該園大班的教室里擺放著和小學(xué)校一樣的課桌。據(jù)老師介紹，大班課程設(shè)置有劍橋少兒英語(yǔ)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)的是小學(xué)一年級(jí)課本(上冊(cè))的內(nèi)容。

    記者走訪太原部分幼兒園發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園在中班時(shí)，就開(kāi)始把教學(xué)內(nèi)容集中在拼音、識(shí)字和計(jì)算上，同時(shí)給幼兒布置寫(xiě)字、算術(shù)題等方面的作業(yè)，有的甚至將小學(xué)一年級(jí)的拼音提前在大班、學(xué)前班教授。

    生活中，不少家長(zhǎng)把孩子認(rèn)識(shí)多少漢字、背誦多少詩(shī)詞、會(huì)做多少算術(shù)等作為炫耀的"資本"。一位幼兒園園長(zhǎng)告訴記者，一直以來(lái)，班會(huì)上都有家長(zhǎng)抱怨："每學(xué)期交幾千元，怎么我家寶寶啥也不會(huì)？"家長(zhǎng)希望孩子在幼兒園時(shí)就為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)抱怨寶寶作業(yè)太多，"這讓我們左右為難。"

    山西省現(xiàn)在的幼兒園，少數(shù)是公辦的，大多是民辦的。一家私立幼兒園的徐老師訴苦說(shuō)："我們需要有自己的特色才能招到學(xué)生，而很多家長(zhǎng)希望幼兒園突出藝術(shù)、英語(yǔ)等，幼兒園只能迎合家長(zhǎng)的需求。"
 
    官方措施

    不按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)幼兒園將領(lǐng)罰

    為了規(guī)范幼兒園辦學(xué)，教育行政部門(mén)曾出臺(tái)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》等政策。但實(shí)際的情況是，對(duì)于這些政策，公辦幼兒園執(zhí)行得還比較好，可一些民辦幼兒園為了吸引生源，不顧教育規(guī)律，推出"特色"課程迎合家長(zhǎng)。"以前，我們對(duì)幼兒園完成教學(xué)大綱的監(jiān)督力度不夠。"太原市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

    今年1月，太原市教育局開(kāi)始籌劃解決幼兒園教學(xué)小學(xué)化的問(wèn)題，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單地通過(guò)開(kāi)會(huì)來(lái)解決，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)"巧妙"的過(guò)程。1月15日，邀請(qǐng)多家幼兒園負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)、小學(xué)教師、校長(zhǎng)等進(jìn)行座談，討論幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題，從討論中找到幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)原因。

    要扭轉(zhuǎn)幼兒園小學(xué)化，首先得轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。太原市教育局學(xué)前處處長(zhǎng)田小真說(shuō)：現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很急，孩子上了幼兒園盼著他會(huì)小學(xué)的課，上小學(xué)盼著會(huì)中學(xué)的課，社會(huì)的浮躁影響到了家長(zhǎng)。而教育是有規(guī)律和程序的，得一步一步地來(lái)，所以家長(zhǎng)要放松心情，耐心地等待孩子成長(zhǎng)。

    座談會(huì)后，太原市教育局根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》等制定了《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所規(guī)定的"健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等5個(gè)領(lǐng)域"演繹為5個(gè)學(xué)科，按照學(xué)科知識(shí)體系設(shè)計(jì)幼兒園課程。

    12日，在扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向工作會(huì)上，首先給參會(huì)的全市幼兒園負(fù)責(zé)人播放了幼兒園小學(xué)化的座談會(huì)錄像，在場(chǎng)的人感到非常震撼。一位幼兒園教師說(shuō)："這個(gè)錄像全面反映了幼兒園教學(xué)小學(xué)化的實(shí)際情況，也可以看到給孩子們帶來(lái)的傷害！"

    會(huì)上，馬兆興說(shuō)："我們不能毒害孩子，在場(chǎng)的都是幼兒教育的執(zhí)行者，應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)說(shuō)不能輸在起跑線上，但是不要忘了，人生是'馬拉松'，按照過(guò)去的做法，孩子連終點(diǎn)都到達(dá)不了，起跑線上快幾步有什么用？"

    幼兒園與小學(xué)銜接是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，也是家長(zhǎng)最關(guān)心的。在這次會(huì)議上，太原市教育局作出規(guī)定，按照小學(xué)、幼兒園分布的區(qū)域，本著一所幼兒園對(duì)應(yīng)一所小學(xué)，或多所幼兒園對(duì)應(yīng)一所小學(xué)的原則，建立連接。幼兒園聘請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)為教學(xué)顧問(wèn)，雙方相互聯(lián)系，銜接好教學(xué)。

    除此之外，太原市教育局今年將加大對(duì)幼兒園的教學(xué)監(jiān)督。馬兆興表示，如果幼兒園不能按照《幼兒園教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》完成教學(xué)，將給予處罰，最重處罰就是停止幼兒園辦學(xué)。

    委員建議

    規(guī)范學(xué)前教育為幼兒松綁

    針對(duì)幼兒園教學(xué)小學(xué)化現(xiàn)象愈演愈烈的問(wèn)題，全國(guó)政協(xié)委員蘇蓉通過(guò)提案呼吁：規(guī)范學(xué)前教育，為學(xué)齡前兒童"松綁"。

    蘇蓉說(shuō)，盡管當(dāng)前從國(guó)家到地方陸續(xù)出臺(tái)文件要求禁止幼兒園教育小學(xué)化，要求各級(jí)各類(lèi)幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展保育教育工作。但不少幼兒家長(zhǎng)"望子成龍"心切，各種良莠不齊的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和幼教教師的逐利心態(tài)也起了助推作用。

    蘇蓉建議，盡早出臺(tái)實(shí)施學(xué)前教育法，規(guī)范學(xué)前教育行為，實(shí)施符合幼兒特點(diǎn)的素質(zhì)教育，使幼兒"在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)"。此外，將學(xué)前教育納入教育主管部門(mén)的督導(dǎo)范疇，規(guī)范幼兒園等級(jí)評(píng)定審批制度，引入家長(zhǎng)參與的公眾評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)前教育受到社會(huì)監(jiān)督。對(duì)違背幼教規(guī)律的做法，予以及時(shí)制止或處罰。"幼兒的天性就是好動(dòng)好玩，對(duì)任何事物都懷有一種新奇感，所以'游戲'才是幼兒教育的重點(diǎn)，應(yīng)該讓孩子在玩耍中得到快樂(lè)，進(jìn)而獲取知識(shí)。"太原市政協(xié)委員陳美玲認(rèn)為，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)比讓其掌握書(shū)本知識(shí)更重要，幼兒園可從國(guó)學(xué)經(jīng)典教育、中外名畫(huà)名曲的熏陶等方面，對(duì)孩子進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)。

    民間聲音

    家長(zhǎng)黃先生：女兒即將上幼兒園，這個(gè)問(wèn)題我也很關(guān)心。其實(shí)稍懂兒童心理學(xué)的人就知道，兒童在幼兒時(shí)期是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的，他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式是游戲，是開(kāi)發(fā)啟蒙，而不是讓小小年紀(jì)的孩子去鉆研這些知識(shí)。

    市民劉燕女士：幼兒園小學(xué)化，我作為家長(zhǎng)是不贊同的。但有時(shí)看到其他孩子很早就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種課程，總是擔(dān)心自家孩子落在后面，如果教育部門(mén)能夠?qū)�這些現(xiàn)象進(jìn)行規(guī)范，家長(zhǎng)就不會(huì)擔(dān)心了。