昨日上午課間時(shí)，記者來到武昌區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級（E）班和（F）班。班上的學(xué)生很活躍，有的聚在一塊兒下棋，有的在畫畫，有的則纏著老師問問題。見到記者拍照，幾個(gè)小朋友圍了上來，要求看一下記者手上的相機(jī)。這兩個(gè)班是該校去年開始試點(diǎn)的“終身發(fā)展實(shí)驗(yàn)班”，因?yàn)閷?shí)行零書面家庭作業(yè)，被外界稱為“無作業(yè)班”。

　　“小學(xué)沒必要那么累”

　　上學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“吃螃蟹”  在一年級開設(shè)了“無作業(yè)班”。該校校長、省特級教師張基廣介紹，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，一至六年級免除全部家庭書面作業(yè)，但同時(shí)增加六項(xiàng)“素質(zhì)作業(yè)”：勞動(dòng)作業(yè)、鍛煉作業(yè)、閱讀作業(yè)、思維作業(yè)、組織作業(yè)和鑒賞作業(yè)。在作息時(shí)間及收費(fèi)上，與其它班級沒有區(qū)別。當(dāng)時(shí)，該校一共開設(shè)了兩個(gè)“無作業(yè)班”。

　　談到實(shí)驗(yàn)的初衷，張基廣說一是想培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓孩子們在小學(xué)階段養(yǎng)成好品行，練就好體質(zhì)，掌握好的學(xué)習(xí)方法；二是實(shí)行因材施教，將放學(xué)的時(shí)間還給孩子們，讓他們發(fā)揮自己的特長、愛好。張基廣說：“當(dāng)前中國的教育有些本末倒置，小學(xué)學(xué)得那么苦，有必要嗎？”

圖為：一年級（F）班的學(xué)生和老師在一起

　　在升學(xué)競爭日趨激烈的今天，“無作業(yè)班”自然引起了熱議，贊同者認(rèn)為這種做法減輕了孩子的壓力，能夠讓孩子全面地發(fā)展。同時(shí)也有不少人持保守態(tài)度，在他們看來，學(xué)生將要面對“小升初”、中考、高考等難關(guān)，分?jǐn)?shù)是絕對標(biāo)準(zhǔn)，沒有書面作業(yè)，怎么保證成績不落后？“無作業(yè)班”在爭議中行進(jìn)著，張基廣說自己很坦然。

　　“不掉隊(duì)就是成功”

　　今年1月底，“無作業(yè)班”的88名學(xué)生迎來了首次“大考”  武昌區(qū)期末統(tǒng)考。近日，在對學(xué)生們的成績進(jìn)行了解后，張基廣表示，“無作業(yè)班”的成績列在年級中游偏上，在他看來，“不掉隊(duì)就證明了成功”。

　　張基廣說，這就好比長跑，這兩個(gè)班級只要緊跟著大部隊(duì)，不掉隊(duì)就可以了，“我不希望他們死啃課本，不在乎他們是否考第一，我希望他們將更多的時(shí)間用于開發(fā)特長、增長課外知識�！�

　　“無作業(yè)班”的小學(xué)生們表示，上小學(xué)跟幼兒園似乎沒有太大的區(qū)別，放學(xué)后依然可以看電視。也有部分學(xué)生坦言，雖然學(xué)校不布置書面家庭作業(yè)，但父母還是會(huì)給他們布置一些。

　　張基廣介紹，實(shí)驗(yàn)班還是有課堂作業(yè)的，不是說完全不動(dòng)筆，課后“加餐”的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。對于家長課后補(bǔ)習(xí)的做法，張基廣的態(tài)度是“量力而為”，學(xué)生在課外針對性地彌補(bǔ)不足，他不反對。

　　“將來辦成‘無作業(yè)’學(xué)�！�

　　一個(gè)學(xué)期里，外界對于“無作業(yè)班”的爭議沒有停止過，但令張基廣欣慰的是，“無作業(yè)班”運(yùn)行一個(gè)學(xué)期了，沒有一名家長要求孩子退出，倒是不斷有家長希望將孩子轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)班。

　　張基廣告訴記者，在半年的時(shí)間里，他曾召集過3次大型的家長座談會(huì)，聽取家長們的意見。有80%的學(xué)生家長對這個(gè)班級充滿信心，但也有近20%的家長心存疑慮，他們在每天放學(xué)后，還是會(huì)給孩子布置一些書面家庭作業(yè)。“無作業(yè)班”班主任蔡青和吳錦萍表示，與以前教過的學(xué)生相比，“無作業(yè)班”的學(xué)生更活躍，更善于提問，因?yàn)樗麄冇懈�多的時(shí)間去思考問題。

　　這個(gè)班究竟能夠培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生，張基廣稱還要耐心地等到學(xué)生們畢業(yè)。不過，看著“無作業(yè)班”的孩子們一天天成長，他越發(fā)有信心。他打算今年9月份擴(kuò)招“無作業(yè)班”，在中國辦一所“無作業(yè)”學(xué)校是他的理想。