“新生代”越來越不會寫字，除了電腦的沖擊，根本原因是在校園里沒打好“底子”。時下在學校教育中，“寫字”正面臨著越來越多的尷尬。

　　今秋開學，本市中小學平均每周增加了0.5課時用于寫字訓練。此前根據(jù)《上海市普通中小學課程方案》和《上海市中小學語文課程標準（試行稿）》的要求，寫字訓練，小學一至二年級每周應設置2課時，三至五年級應設置1課時。

　　有了專門的課時保障，為何學生的字反而越來越差？專家介紹，寫字的地位其實是“明升暗降”。以往，寫字訓練納入語文課教學，訓練貫穿從小到大的整個學習過程。當下，語文課識字量增加，小學低年級認字和寫字分流，重在識字。不少學校的寫字訓練被“擠”出語文課堂，進入“拓展型”課程，隔周開一次課。再加上課業(yè)負擔擠壓練字時間，一些學生表示，短短幾個課時的寫字訓練，所學的技法“平時并不用”。家長黃浪說，“孩子恨不能多生一雙手來抄寫作業(yè)，哪有心思一筆一劃地講究字的韻味？”

　　寫字課還面臨越來越嚴峻的“師資荒”。上海師范大學美術(shù)學院書法教師張信介紹，上師大擁有全市唯一一個書法專業(yè)，每年招20人，旨在培養(yǎng)書法專職教師，但面對全市百萬名中小學生，只是杯水車薪。教書法的任務，更多落在語文或美術(shù)等相關(guān)學科教師身上。不過，市西小學校長蔡駿介紹，以前師范學校中文系學生要天天練鋼筆字、粉筆字、毛筆字，寫字不成問題�，F(xiàn)在高校師范專業(yè)已經(jīng)取消了書法或者習字的必修課，寫字也非考核內(nèi)容，導致很多畢業(yè)生寫字潦草歪斜。

　　與學校的不重視相比，一些社會機構(gòu)的寫字培訓，倒吸引了不少家長。不過，教育工作者擔憂其中的功利目的。家長耿女士透露，女兒在幼兒園中班起學寫字，是為了讀一年級時寫字速度快，寫作業(yè)、考試答題都有優(yōu)勢。還有一些家長看重寫字證書：“多一張證書可能對孩子升學有幫助�！辈贿^，不少家長覺得寫字證書的價值不大：“英語、奧數(shù)證書在搏名牌民辦初中和中考自主招生中，都是響當當?shù)挠布�。寫字證書含金量不高，字好看難看，能影響幾分？”

　　從“面對面”到“鍵對鍵”

　　“新生代”寫字難免“蟹爬”

　　本報訊（記者李愛銘）寫一手工整、勻稱的字，在“小年輕”中正成為歷史。市民劉先生日前購房，四五頁的合同中僅有3行需手寫，但這三十幾個字寫得七歪八扭，幾乎有一半辨認不清。據(jù)了解，隨著電腦的普及，新生代寫字“蟹爬”現(xiàn)象日益普遍。

　　“信息時代，人與人之間的交流，越來越多地依賴電腦，這是對寫字最大的沖擊”。市西小學校長蔡駿說，“別說其他行業(yè)，就是對寫字水平要求較高的教師行業(yè)，也很難找到寫一手漂亮字的年輕人�！�

　　有30多年教齡的張老師，從教師節(jié)賀卡上發(fā)現(xiàn)寫字功夫的退化。以前的畢業(yè)生送賀卡，小楷寫得賞心悅目。這幾年畢業(yè)生送的賀卡，字大多歪歪扭扭，多數(shù)人覺得寫的字拿不出手，直接電腦打印賀詞。“同樣是‘老師您好’，親手寫，讓人聯(lián)想到當年的學生在繁忙工作中靜心伏案書寫的場景，讓我感覺很溫暖；打印件總有點公事公辦的味道。”

　　更讓人擔憂的是，現(xiàn)在時常“錯字叢生”。華東師大中文系教授李峰認為，電腦時代，拼音輸入法選錯偏旁是常有的事；打字多、寫字少，不少人常常提筆忘字。

　　鋼筆字尚且寫不好，寫毛筆字更讓年輕一代皺眉。PSP、電腦游戲玩得飛快，但毛筆怎么拿，不少人已無從知曉。原需要寫毛筆字的正式場合，如婚禮賀詞、葬禮挽聯(lián)等，只能讓打印件替代。

　　記者博客

　　體會“文化解碼”的樂趣

　　古人講，寫字好壞，直接反映著人的個性和修養(yǎng)，因而，在科舉考試中首先淘汰字形不佳者。進入電腦時代，寫字還重要嗎？

　　有人說，寫字是為了交流，電腦、電話等新的交流手段層出不窮，而且更方便，效率更高，寫字已經(jīng)不那么重要了。寫字可作為一種藝術(shù)形式長期留存，但不應作為對普通人的普遍要求。

　　果真可以如此嗎？時下必須用手寫字的場合不多了，但書寫的交流功能仍在，如留便條、寫賀卡等。字端正與否，傳達著對別人是否尊重。

　　其實，漢字不僅是交流工具，更是一種文化密碼。幾千年來，漢字浸透著中華文化的奧秘；親筆寫字，可以體會“文化解碼”的樂趣。寫方塊字要求架構(gòu)勻稱，那是中華文化中的安穩(wěn)、和諧之美在牽引。不少漢字的起源就蘊含著文化、歷史意義。如“眾”字，兩“人”在下一“人”在上，手寫時要合理布局字才能立穩(wěn)，因而比電腦打字更能真切地體味其多人互相支撐、形成合力的含義。

　　漢字是中華民族文化之根，離開了這個載體，再燦爛的文化，也將無所依托，終成“無本之木”。中華文化的傳承離不開漢字；而在漢字的學習中，聽、說、讀、寫，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。因而，復旦附中語文特級教師黃玉峰呼吁，寫字絕不能被認為可有可無而邊緣化，而要成為對每個學生的基本素質(zhì)要求。讓孩子從小對寫字存一份敬畏和熱愛；讓全社會重視寫好漢字的意義，珍愛我們的母語和文化。