“今天老師教的曲子學(xué)會(huì)了嗎？”媽媽問(wèn)。

　　“都會(huì)了�！�4歲的欣兒有些不耐煩地回答。

　　“那寫(xiě)完作業(yè)后就可以看電視了�！眿寢屨f(shuō)。

　　聽(tīng)完媽媽的話，欣兒聽(tīng)話地從書(shū)包里把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)，開(kāi)始做作業(yè)……在省城城西區(qū)上幼兒園的欣兒每天都要完成幼兒園老師布置的作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴，而且每個(gè)星期六都要去老師那兒學(xué)習(xí)。“媽媽，這個(gè)星期六我不想去學(xué)琴了，能不能帶我去公園玩��？”正在做作業(yè)的欣兒懇求道�！吧岛⒆�，如果我們?nèi)ネ娴脑挘瑒e的小朋友就超過(guò)你了，周日媽媽再帶你去。”欣兒不再做聲，撅著嘴繼續(xù)做作業(yè)。

　　現(xiàn)在，年輕的爸爸媽媽都不想讓孩子輸在起跑線上，選擇幼兒園時(shí)，不少家長(zhǎng)就事先打聽(tīng)幼兒園開(kāi)設(shè)什么課程，幼兒園的特色課開(kāi)設(shè)情況甚至成為家長(zhǎng)選擇入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　省城很多幼兒園迎合這種需求，開(kāi)設(shè)了眾多課程，鋼琴課、舞蹈課、美術(shù)課……家長(zhǎng)的選擇還真不少。不僅如此，部分幼兒園還天天布置作業(yè)，這讓不到6歲的孩子就已經(jīng)開(kāi)始過(guò)小學(xué)生的生活了。

　　“其實(shí)，多給孩子一些玩的時(shí)間，我們也會(huì)輕松不少，可有些家長(zhǎng)就會(huì)不樂(lè)意。家長(zhǎng)望子成龍，總希望孩子能從小多學(xué)點(diǎn)東西，再加上現(xiàn)在升入小學(xué)還要考試，如果升學(xué)考試中，我們幼兒園的成績(jī)不好也影響生源，我們也挺無(wú)奈的�！背潜眳^(qū)小橋大街一所藝術(shù)幼兒園的園長(zhǎng)王曉雪說(shuō)。

　　對(duì)于幼兒園孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，不少家長(zhǎng)說(shuō)：“別的孩子都學(xué)，自己的孩子不學(xué)，以后怎么面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？”