“今天老師教的曲子學會了嗎？”媽媽問。

　　“都會了。”4歲的欣兒有些不耐煩地回答。

　　“那寫完作業(yè)后就可以看電視了�！眿寢屨f。

　　聽完媽媽的話，欣兒聽話地從書包里把英語書拿出來，開始做作業(yè)……在省城城西區(qū)上幼兒園的欣兒每天都要完成幼兒園老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)還要練習一個小時的電子琴，而且每個星期六都要去老師那兒學習�！皨寢�，這個星期六我不想去學琴了，能不能帶我去公園玩��？”正在做作業(yè)的欣兒懇求道�！吧岛⒆�，如果我們去玩的話，別的小朋友就超過你了，周日媽媽再帶你去。”欣兒不再做聲，撅著嘴繼續(xù)做作業(yè)。

　　現(xiàn)在，年輕的爸爸媽媽都不想讓孩子輸在起跑線上，選擇幼兒園時，不少家長就事先打聽幼兒園開設什么課程，幼兒園的特色課開設情況甚至成為家長選擇入學的標準。

　　省城很多幼兒園迎合這種需求，開設了眾多課程，鋼琴課、舞蹈課、美術課……家長的選擇還真不少。不僅如此，部分幼兒園還天天布置作業(yè)，這讓不到6歲的孩子就已經(jīng)開始過小學生的生活了。

　　“其實，多給孩子一些玩的時間，我們也會輕松不少，可有些家長就會不樂意。家長望子成龍，總希望孩子能從小多學點東西，再加上現(xiàn)在升入小學還要考試，如果升學考試中，我們幼兒園的成績不好也影響生源，我們也挺無奈的�！背潜眳^(qū)小橋大街一所藝術幼兒園的園長王曉雪說。

　　對于幼兒園孩子負擔過重的問題，不少家長說：“別的孩子都學，自己的孩子不學，以后怎么面對競爭？”