記者昨日從省教育廳獲悉，明年春季學(xué)期，我省初中小學(xué)將有9本教科書納入循環(huán)使用范圍。免費(fèi)教科書作為學(xué)校裝備，由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)借用，不屬學(xué)生個(gè)人所有。

　　9本書包括小學(xué)《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》、《藝術(shù)》、《信息技術(shù)》，初中為《音樂》、《美術(shù)》、《藝術(shù)》、《信息技術(shù)》。從明年春季開始，我省將根據(jù)各地循環(huán)使用教科書的版本分布情況，及上年實(shí)際學(xué)生數(shù)，每年按20%的比例進(jìn)行補(bǔ)充和更新。針對(duì)回收的教科書，學(xué)校也將逐班、逐科、逐本進(jìn)行檢查，對(duì)丟失或破損的教科書及時(shí)登記、修補(bǔ)、核銷。學(xué)校必須對(duì)教科書定期消毒，確保書籍的衛(wèi)生安全。

　　根據(jù)我省教科書循環(huán)使用基本操作規(guī)范，學(xué)校要建立師生借閱制度。由學(xué)生在學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行實(shí)名登記借閱，人數(shù)多的學(xué)�？捎筛鲗W(xué)科科任教師統(tǒng)一代為領(lǐng)取，學(xué)生簽名領(lǐng)用，學(xué)期結(jié)束歸還；也可由每個(gè)學(xué)生使用固定編號(hào)的教科書，上課前統(tǒng)一領(lǐng)取，下課后統(tǒng)一歸還，學(xué)校集中保管，確保循環(huán)使用；或針對(duì)不同學(xué)科教科書的使用頻率，采取不同的課本循環(huán)使用方法。

　　循環(huán)是好事，但學(xué)�！肮φn”要做好

　　循環(huán)教科書，會(huì)不會(huì)影響孩子的使用？能否真正做到既節(jié)約能源資源，又能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和讀書習(xí)慣？

　　記者在采訪中了解到，有些家長(zhǎng)對(duì)此有些擔(dān)心：如果學(xué)校采取“上課前統(tǒng)一領(lǐng)取，下課后統(tǒng)一歸還，學(xué)校集中保管�！蹦呛⒆訒�本不能帶回家，會(huì)不會(huì)影響課后作業(yè)？新學(xué)期，是不是同年級(jí)學(xué)生都使用一樣的課本，而非有新有舊？

　　而合肥師范附小的一位同學(xué)也告訴記者，在書本上做讀書筆記，算不算“不良習(xí)慣”？像美術(shù)課，特別是低年級(jí)的教材里有不少作業(yè)都要求在課本上完成，書本不給圖畫怎么辦？

　　而老師們則更關(guān)心新舊教材內(nèi)容的銜接問題，一些老師也擔(dān)心，由于最近幾年部分地方教材都要作一些細(xì)微的改動(dòng)，勢(shì)必影響新舊教材的使用，希望教材不要頻繁改版，保持教材內(nèi)容和版本的相對(duì)穩(wěn)定。

　　老師們還認(rèn)為，在教科書循環(huán)使用，學(xué)校建立規(guī)范細(xì)致的規(guī)章制度是關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)緊緊抓住這一契機(jī)，把教科書的循環(huán)使用與學(xué)生愛護(hù)公物的教育、環(huán)保教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生積極主動(dòng)地配合學(xué)校，把好事做好、做實(shí)。