花樣繁多的補(bǔ)課，難禁的補(bǔ)課風(fēng)

　　周末是休息日。可是一些學(xué)生是不能休息的，有的甚至比平日更累，他們的任務(wù)就是補(bǔ)課，補(bǔ)了數(shù)學(xué)補(bǔ)英語，補(bǔ)完英語補(bǔ)語文。他們?yōu)槭裁磿�這樣？

　　誰是補(bǔ)課的始作俑者？

　　(一)老師課內(nèi)功夫沒下到

　　當(dāng)問到孩子為什么補(bǔ)課時，大多數(shù)家長都覺得可笑，上課學(xué)不好，不補(bǔ)行嗎？

　　一位省重點(diǎn)中學(xué)初一學(xué)生說：“數(shù)學(xué)老師越講越聽不懂。老師不教給我們學(xué)習(xí)方法，上課時讓預(yù)習(xí)，看完書后捎帶講一下，就開始做題了。布置家庭作業(yè)經(jīng)常讓我們晚上做一張報(bào)紙，很晚才能做完，第二天老師也不批改。大家越學(xué)越糊涂�！�

　　有的家長反映，一些老師上課就不好好講，課堂成了捎帶，重要知識在附加課上講。孩子要是不補(bǔ)課，老師在課堂上講的根本就聽不懂，學(xué)習(xí)也會落下。一位家長說：“其實(shí)，老師哪有那么多的精力，課外用的功夫多了，課堂上自然就下的功夫少了�！币恍┘议L認(rèn)為，現(xiàn)在一些教師文憑越來越高，但教學(xué)質(zhì)量卻越來越差，教師地位被逐漸拔高，但道德品質(zhì)卻逐漸滑坡。

　　(二)家長望子成龍心切

　　現(xiàn)在家里大都是獨(dú)生子，家長們都愿意自己的孩子優(yōu)秀。別的孩子都在上補(bǔ)習(xí)班，自己的孩子不上怕落后了。一家長說：“其實(shí)，孩子每天上課就挺累的，回家還得寫作業(yè)，我們也不愿意讓孩子補(bǔ)課，但是現(xiàn)在的大形勢逼迫得孩子必須補(bǔ)課。”有的家長望子成龍心切，孩子的周末時間安排得滿滿的，有的孩子要補(bǔ)幾門課。家長的作法，對補(bǔ)課風(fēng)起了推波助瀾的作用。

　　不論是老師還是家長的作法，最后受害的都是孩子。

　　花樣繁多的補(bǔ)課

　　(一)學(xué)校收取費(fèi)用，不說用途

　　王小姐的孩子在太原一所私立學(xué)校上初一。該校不遵守市教委的規(guī)定，星期六照常上課，還收取費(fèi)用，平均兩三個月交一次，具體收的什么錢家長也不清楚，學(xué)校也不給收據(jù)。一孩子在太原某著名中學(xué)上學(xué)的家長對該校的課程安排非常擔(dān)憂。她說，學(xué)校每天上10節(jié)課，早讀、下午課外活動都取消了。按說是一次交清了3年的學(xué)費(fèi)，可老師平常還收錢，不給收據(jù)，說下午有兩節(jié)課是另加的。補(bǔ)課多了，孩子的成績卻不見好，以前活潑的孩子，現(xiàn)在上學(xué)時總是愁眉苦臉的，對學(xué)習(xí)沒了興趣。

　　(二)老師給好學(xué)生補(bǔ)課，不給差學(xué)生補(bǔ)

　　胡女士的孩子在和平二校上六年級。今年暑假，數(shù)學(xué)老師幾次給家長打電話動員，你家孩子學(xué)習(xí)成績不錯，再補(bǔ)補(bǔ)課成績就更好了，500元補(bǔ)一個月，那些成績差的學(xué)生還不給他們補(bǔ)呢。小胡說，補(bǔ)課的孩子有20多個。

　　38中一初一學(xué)生說，我們每周六、周日都在老師家補(bǔ)課，大部分都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，成績差一點(diǎn)的學(xué)生就不補(bǔ)，補(bǔ)了也沒效果。其實(shí)老師補(bǔ)的內(nèi)容太難、太超前，好多時候聽不懂�？刹幻靼桌蠋煘楹芜�要這么做。而且補(bǔ)課后作業(yè)更多，我們覺得可累了，每天都休息不好，經(jīng)常打疲勞戰(zhàn)。

　　(三)交200元錢在補(bǔ)課時講拼音知識

　　小周的孩子在迎澤區(qū)新源里流沙坡小學(xué)上一年級時，本該課堂上講的拼音知識，老師卻讓交200元錢在補(bǔ)課時講，班上補(bǔ)課的有十幾個孩子。小周說：“現(xiàn)在有的老師越來越像商人了，只想著怎樣賺錢，卻丟失了最基本的職業(yè)道德。商品社會的學(xué)校也開始物質(zhì)化、商品化，一切都是向錢看齊�！�

　　(四)下學(xué)期的課，假期提前上

　　更可笑的是，本來下學(xué)期開的新課，放假期間提前就補(bǔ)上了。有個初一學(xué)生這樣說，我們下學(xué)期開物理課，放暑假前，物理老師就告訴我們，物理課到時候講得很快，怕你們跟不上，暑假我辦個班，你們來補(bǔ)吧。不補(bǔ)嗎？老師開的補(bǔ)習(xí)班你不去，以后老師上課能對你好了？還不是自己吃虧。

　　(五)補(bǔ)課老師和上面“藏貓貓”

　　一位不愿透露姓名的學(xué)生說，他從開始上太原某重點(diǎn)中學(xué)，就一直補(bǔ)課。開始是周六上午在學(xué)校補(bǔ)數(shù)學(xué)、英語，后來可能有人告發(fā)，老師就在校外租個地方繼續(xù)補(bǔ)。同時，由于其他老師上課他跟不上，還得請家教。這使他三年初中讀得非常辛苦，但成績并不好。

　　補(bǔ)課肥了誰害了誰

　　(一)老師增加了收入

　　據(jù)了解，一個英語補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每學(xué)期每個學(xué)生600元，每周上兩個小時的課。一個班大概有十五六個孩子，周六、日兩天老師帶10個班。我們不妨來算一算老師補(bǔ)課的收入。

　　有一家長對此批評道：“你去那些所謂的名�？纯�，那些老師穿的都是名牌，他們掙的工資根本就不夠他們買這些衣服，都是補(bǔ)課補(bǔ)出來的。補(bǔ)課費(fèi)掙的比工資高，他們還能有心思在課堂上下工夫？他們這樣做，對學(xué)生影響很不好，我孩子以前不知道穿名牌，現(xiàn)在不行了，老師帶了頭，同學(xué)們都比誰穿的好，她回來也跟我要�！�

　　(二)負(fù)擔(dān)重讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)

　　一位教育工作者說：“如果每天讓學(xué)生搞疲勞戰(zhàn)，很容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)�！�

　　厭倦了學(xué)習(xí)的孩子，心思就不在學(xué)習(xí)上，有的開始玩各種電子游戲，個別的玩通宵、和家長鬧，甚至不回家，有的就盼著放假。一位家長說：“我孩子總是盼放假，一放假情緒可高了，開學(xué)的時候總是愁眉苦臉的。”這從一個側(cè)面反映出孩子對學(xué)習(xí)的厭倦。本該成為孩子成長樂園的學(xué)校為何成了這樣？我們的“園藝師”該反省了。

　　補(bǔ)課永遠(yuǎn)補(bǔ)不出好學(xué)生

　　補(bǔ)課的結(jié)果，對學(xué)生來說，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生厭學(xué)；對家長來說，加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一位資深的教育工作者提出，過度補(bǔ)課有三大害處：首先，補(bǔ)課的孩子會形成依賴心理，上課不認(rèn)真聽講；其次，補(bǔ)課大多是補(bǔ)作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該是學(xué)生獨(dú)立完成的，老師幫學(xué)生補(bǔ)了，慢慢地，孩子自己就懶于思考；第三，補(bǔ)課的老師目的不純，多半是為了掙錢。

　　一位老者認(rèn)為，這樣做是違反學(xué)習(xí)規(guī)律的。他擔(dān)心地說，補(bǔ)課的老師難道不知道，玩是孩子的天性，為什么要把孩子擰得那么緊？沒有了休息和發(fā)揮天性的時間，久而久之，既摧殘了孩子的身體，又摧殘了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。人都說孩子是祖國的未來，今天對孩子的摧殘，就是對祖國未來的摧殘。

　　采訪后記

　　胡錦濤總書記指出，教育工作者要“立德樹人”。一位教育工作者說：“教師的職業(yè)是平凡和偉大最完美的結(jié)合，平凡體現(xiàn)在默默地把知識教給每一個孩子；偉大體現(xiàn)在把自己的職業(yè)和祖國的命運(yùn)結(jié)合起來，為祖國培養(yǎng)大量人才�！比欢�，記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，太原不論是小學(xué)還是中學(xué)，都存在違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象。對此，社會各界反映強(qiáng)烈，大部分受訪者都對這種作法表示擔(dān)憂。不知補(bǔ)課風(fēng)要刮到何時��？