老師稱，認(rèn)字不該死記硬背，理解秋天比認(rèn)識“秋”字更重要　

　　小泉（化名）是街道口小學(xué)一年級的學(xué)生，他能完完整整地閱讀《上下五千年》、《中國簡史》等歷史類書籍，連書中的偏僻字也認(rèn)識�！跋裥∪�這樣的孩子，在一年級各班都有三四個。整體上他們的識字量之多，也超出了老師的預(yù)計。但是，他們在表達(dá)和理解能力卻平平�！弊蛉�，小泉的班主任何麗紅告訴記者，孩子們的認(rèn)字能力比說話能力強，而說話能力又強于書寫的能力。她形象地指出：理解秋天比認(rèn)識“秋”這個字更重要�！�

　　據(jù)記者觀察了解，識字多的孩子從進(jìn)校開始就有一定的成就感，對于生字怎么讀，能迅速作出反應(yīng)。而父母也以孩子能多識字而感到驕傲。但是，當(dāng)面對需要通過觀察、體驗、想象等來完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，他們卻體現(xiàn)不出優(yōu)勢。　

　　“語文課中有一首《四季歌》，上課時發(fā)現(xiàn)很多孩子早就認(rèn)識了‘春、夏、秋、冬’這幾個字，但卻分不清季節(jié)之間的差異，不了解季節(jié)的特征。而一些孩子雖然不識‘秋’字，卻能說出許多秋天的特征�！焙嘻惣t告訴記者，體驗比認(rèn)字更寶貴�！�
　　武漢市優(yōu)秀校長、街道口小學(xué)校長田霞表示，不少孩子認(rèn)字能力很強，但是認(rèn)字跟說、寫脫節(jié)，很多孩子的拼音認(rèn)知得不牢固。以致到二年級時老師還得“返工”在課堂上不停地補教拼音。她說，“現(xiàn)在提倡大語文觀，孩子的識字教育除了在課堂、書本上，更重要的是在生活中，認(rèn)字不該是死記硬背，而應(yīng)該是讀萬卷書、行萬里路。”