這個(gè)暑假過(guò)后，一批小娃娃就要邁入小學(xué)大門(mén)了。從沒(méi)有上過(guò)學(xué)的孩子這個(gè)暑假應(yīng)該怎樣度過(guò)？要不要上個(gè)“幼小銜接班”提前預(yù)熱一下？面對(duì)社會(huì)上形形色色的培訓(xùn)班，不少家長(zhǎng)都有這樣的疑惑�！坝仔°暯硬皇亲尯⒆犹崆吧闲�學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更加重要�！本哂卸嗄晷�學(xué)一年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師告誡正在疑惑的家長(zhǎng)。

    上不上銜接班，家長(zhǎng)很迷惑

    前段時(shí)間，楊佩帶著兒子去學(xué)校報(bào)名，碰到其他家長(zhǎng)和小孩，發(fā)現(xiàn)很多孩子識(shí)字成百上千，有的甚至能讀小說(shuō)，還有的孩子珠心算能算出成百上千的各種“難題”。再看看自己的兒子，除了自己的名字和簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，其他字都是“兩眼一抹黑”，更別說(shuō)算術(shù)了，連老師問(wèn)的“2+3=？”都想了半天。都是即將上一年級(jí)的小學(xué)生，自家孩子與別人差距這么大，這讓楊佩對(duì)自己“順其自然”的教育理念產(chǎn)生懷疑。

    最近兩天，她一直在到處討教經(jīng)驗(yàn)，“到底讓不讓孩子上‘幼小銜接班’？”經(jīng)過(guò)再三考慮，最終她決定   上�！爱吘怪挥幸粋�(gè)孩子，我還沒(méi)有勇氣拿自己的孩子檢驗(yàn)自己的教育理論�！睏钆鍩o(wú)奈地說(shuō)，丈夫的一個(gè)朋友在“幼小銜接班”的取舍上已經(jīng)有過(guò)教訓(xùn)，這個(gè)朋友的孩子就是入學(xué)前沒(méi)有識(shí)字、學(xué)拼音，結(jié)果進(jìn)入小學(xué)后，明顯感到學(xué)習(xí)跟不上，這次期末考試成績(jī)非常差，孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失了興趣。楊佩說(shuō)，小區(qū)里好幾個(gè)即將上小學(xué)的孩子這個(gè)假期都在補(bǔ)習(xí)拼音識(shí)字，“大家都不想讓孩子一起跑就落后”。

    “我一直就不贊成讓孩子上‘幼小銜接班’，可孩子?jì)寢尫且�給孩子報(bào)個(gè)算術(shù)班，我們?yōu)榱诉@個(gè)事差點(diǎn)打起來(lái)。”馮先生最近十分苦惱，他和妻子第一次在孩子教育上出現(xiàn)了分歧，妻子甚至以“以后不再管孩子教育”來(lái)“威脅”他。馮先生說(shuō)，他一直認(rèn)為孩子教育要注重素質(zhì)，如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，那就不要勉強(qiáng)，以免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒；原來(lái)妻子也很贊同他的觀點(diǎn)，可是隨著孩子入學(xué)臨近，妻子更加看重“孩子學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，會(huì)不會(huì)拼音、算術(shù)、英語(yǔ)”�，F(xiàn)在，妻子認(rèn)為孩子不會(huì)十位以上算術(shù)，到了學(xué)�？隙ǜ�不上，非要給孩子報(bào)銜接班，突擊學(xué)習(xí)。

    馮先生說(shuō)：“我看報(bào)紙上專(zhuān)家和老師都說(shuō)孩子入學(xué)前不需要提前學(xué)習(xí)，這樣不利于孩子今后學(xué)習(xí)，可為什么很多父母還是執(zhí)意讓孩子上銜接班呢？”馮先生說(shuō)，據(jù)他所知，妻子也是受其他家長(zhǎng)影響，看人家都報(bào)班所以慌了神。

    記者從多個(gè)家庭教育論壇中發(fā)現(xiàn)，最近一段時(shí)間關(guān)于孩子是否上“幼小銜接班”的帖子非常多，家長(zhǎng)們討論得十分熱鬧，大部分家長(zhǎng)對(duì)“幼小銜接班”都充滿疑惑，不知道這種“臨陣磨槍”的教育對(duì)孩子是否有利。