“走進(jìn)高城初中的教室，教室里窗明極靜，地上沒有一片廢紙屑，學(xué)習(xí)環(huán)境清潔、文雅……原來是該校學(xué)生小小的保潔“萬寶”袋的功勞�！�

    高城初中十分重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)中樹立環(huán)保意識(shí)、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的習(xí)慣。從上學(xué)期以來，該校政教處向全體學(xué)生發(fā)出 “人人有個(gè)“萬寶”袋，保潔節(jié)約為大家”的倡議。倡導(dǎo)學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)可循環(huán)利用的布袋或雨布袋，懸掛在自己課桌的一側(cè)，隨手將自己的學(xué)習(xí)、生活用的廢紙、飲料瓶、食品包裝袋等存放在布袋，每天放學(xué)后，由衛(wèi)生小組組員依次將同學(xué)們的“垃圾”進(jìn)行分類整理并收集，其他不可回收利用的垃圾由衛(wèi)生小組送到固定地點(diǎn)由學(xué)校集中處理。周末將各小組回收利用并整齊存放的廢紙、飲料瓶等廢品收集后，由班委同學(xué)統(tǒng)一賣往廢品收購站，將賣廢品所得存入班級(jí)德育基金。

    現(xiàn)在，保潔“萬寶“袋成了學(xué)生的在校日常生活的必需品，保潔環(huán)境衛(wèi)生成了學(xué)生的一種自覺習(xí)慣。保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)已經(jīng)在潛移默化中扎根學(xué)生的內(nèi)心深處。