許多家庭中的子女，自出生后就受到全家人集中的愛和幫助。

　　家庭會在現(xiàn)有的條件下，使孩子充分地享受到長輩們的愛。照理說，孩子也應(yīng)同樣地以愛回報(bào)，關(guān)心、愛護(hù)別人，然而，一些子女卻表現(xiàn)得非常自私，他（她）的東西誰也不準(zhǔn)動。為什么？這要從孩子的生活環(huán)境、教育來追溯根源。

　　孩子在1、2歲時(shí)，會意識到“我”的存在，到4、5歲時(shí)會形成比較明確的性格傾向。如果一開始，成人在滿足孩子自己的需要與要求的同時(shí)，再伴隨一些寵愛性的語言如“這是給寶寶的，誰也不給”，“我的寶寶真聰明，好吃的只顧自己吃，誰也不給”，這樣就會使孩子形成一種“只有我”的心理定勢。因此，必須在孩子接受成人愛的同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)他人。

　　不要讓孩子感到自己是唯一的照顧對象，當(dāng)成人把好東西分給孩子時(shí)，應(yīng)啟發(fā)孩子知道感激并感謝。還要注意安排孩子為家庭成員做些力所能及的輔助勞動，如給下班的爸爸取拖鞋，傳遞報(bào)紙書藉，給奶奶取衣服，和媽媽一起收拾房間等。家長還應(yīng)該幫助孩子交好朋友，支持孩子和小伙伴一同游戲，吃東西，玩玩具�？傊�，要讓孩子通過自己的實(shí)際行動，鍛煉和養(yǎng)成關(guān)心別人的好習(xí)慣。