孩子的學習狀況分成三種：第一種是痛苦學習狀態(tài)；第二種是麻木學習狀態(tài)；第三種是快樂自信學習的狀態(tài)，即讓孩子自覺、自愿學習的狀態(tài)。

　　我在接待家長咨詢的過程中，曾遇到一個名叫小偉的男孩。他是我市一所重點小學五年級的學生。腦子比較聰明，理解力也較強，也有很強的上進心，但學習成績卻總是不令人滿意。為此，小偉媽媽一說到孩子的學習就急得眼淚撲簌撲簌往下掉，可以說她為孩子的學習操碎了心。為了讓小偉能上這所重點小學，媽媽花重金買了這個重點學校片區(qū)的房子。從小偉上三年級起，媽媽就給小偉報了好幾個輔導班，還買來各種教輔習題冊，在小偉完成學校作業(yè)之后，繼續(xù)做課外題。每天復(fù)習哪些內(nèi)容，復(fù)習到什么范圍都由媽媽說了算。盡管媽媽下了這么大的力氣，可小偉的學習成績卻讓媽媽大失所望。媽媽一口氣能說出一大堆小偉在學習上的不是：上課時常走神，寫作業(yè)磨蹭，學習不用心，老師判的錯題不及時改正，最要命的是錯題改正后又一錯再錯。自己全力付出卻換來這樣的結(jié)果，媽媽自然著急上火，伴隨著斥責甚至打罵一并對準孩子。小偉呢，也是一肚子的委屈，自己學習挺努力的，可就是學習成績上不去。我問他：“你平時學習之余都玩兒什么？”他說：“什么也不玩，也沒時間玩。跟您說實話，我學習就是為了我媽媽，每當我看到媽媽為我的學習生氣著急，我就特別難過。”說到這里，小偉的眼淚止不住地流下來，他一邊抹眼淚一邊還不住地說：“真的，我不騙您，我學習真的是為了我媽媽，只有她高興，不生氣，我才開心。”聽到孩子一番稚嫩且沉重的話語，我不禁陷入了沉思……

　　有專家把當前孩子的學習狀況分成三種狀態(tài)：第一種是痛苦學習狀態(tài)；第二種是麻木學習狀態(tài)；第三種是快樂自信學習的狀態(tài)，即讓孩子自覺、自愿學習的狀態(tài)。應(yīng)該說，小偉的學習狀態(tài)第一和第二種都兼而有之，他學習上的種種表現(xiàn)都說明：他正確的學習動機是缺失的；學習責任感不足、學習興趣是衰減的。簡言之，學習缺乏主動性、自覺性。缺乏學習熱情和內(nèi)動力。其實綜觀當下孩子們的學習狀態(tài)，像小偉這樣的并不在少數(shù)。我們可以回望孩子們當初背著小書包剛跨入小學校大門時，都是滿懷著對學校生活的美好憧憬，都是愛學習的�？扇缃駷槭裁幢姸嗪⒆又饾u對學習失去了興趣，進入了麻木、痛苦的學習狀態(tài)，很值得我們?nèi)ド钌畹姆此肌?/p>

　　教育方式的錯位，在孩子學習上的包辦代替，家長的過度擔心、指責直接導致小偉學習興趣的喪失。

　　就小偉的案例來說，通過我對小偉媽媽教育方式的了解、分析，可以斷定小偉媽媽錯誤的教育方式是導致孩子目前學習問題的主要原因。

　　首先是教育觀念的錯位。媽媽對孩子的學習期望值過高，信奉不能讓孩子輸在起跑線上的信條，不了解孩子的認知和成長規(guī)律，錯誤地拔苗助長。

　　其次，教育方式的錯位導致孩子厭學。家長為了提高孩子的學習成績，過多地給孩子報各種補習班，占用了孩子周六、日的休息時間；家長在學習上隨意給孩子加碼，加重了孩子的學習負擔；家長催逼孩子學習，牛不喝水強按頭，擠占了孩子大量的玩兒的時間。這一切都直接導致孩子學習熱情的大大衰減。想想看，我們成年人如果長期公休日得不到休息，在身心疲憊的情況下工作熱情和工作效率肯定會受影響，孩子不更是如此嗎？很多家長認為：現(xiàn)在學習競爭這么激烈，只有多花費時間用于學習，孩子學習成績才能提高。事實上，玩兒是孩子的天性，當孩子的天性沒有得到滿足時，是不可能專注學習的。小偉的上課走神、寫作業(yè)磨蹭、學習不用心，都和他的厭學情緒有直接關(guān)系。

　　第三，家長在孩子學習上的包辦代替，或者說過多地參與孩子的學習過程導致了孩子學習能力的喪失。小偉的媽媽可以說對孩子的學習是全程參與，我想，家長的初衷是想在學習上助孩子一臂之力，其實這樣弊端很多：一是孩子依賴性強，不利于孩子獨立思考和解決問題能力的形成；二是剝奪了孩子體驗學習成功的樂趣，因為家長的包辦代替，常常使孩子不能獨自品嘗學習成功的果實，久而久之，孩子學習興趣就會下降；三是容易導致孩子學習責任感的喪失。這些弊端都是孩子學業(yè)成功的大敵，由此看來，家長累心的包辦代替豈不是好心辦壞事嗎？

　　第四，家長的擔心、焦慮和指責直接導致孩子的學習自信心受挫。小偉的媽媽為孩子的學習問題沒少當孩子面生氣、發(fā)火甚至掉眼淚，這樣非但沒解決孩子的實際問題，反而使孩子出現(xiàn)緊張、焦慮的心理，從而造成學習動機偏差。很多家長一看到孩子學習出現(xiàn)問題就恐慌，過于擔心，唯恐孩子學習出大婁子。其實，孩子學習上出現(xiàn)問題，家長和孩子共同冷靜分析、找出問題的原因制定好對策就可以了。如果家長過于焦慮，反而轉(zhuǎn)移了查找問題原因的注意力，不但不利于問題的解決，還容易使孩子缺乏學習自信心。

　　小偉媽媽的做法代表了相當一部分的家長，對此，我建議家長做到以下幾點：要根據(jù)孩子的認知水平和學習特點制定合理的目標和要求；要合理地安排好孩子的學習生活，不要過多擠占孩子休息和玩的時間；家長不要過多地參與孩子的學習過程，要培養(yǎng)孩子自主學習能力，千方百計讓孩子多體驗學習帶來的成功與快樂，增強孩子的學習自信心；如果孩子在學習的過程中出現(xiàn)問題和困難，家長要不急不躁，和孩子一起分析問題的原因，鼓勵孩子勇于改正，跨越困難。如果家長學會運用科學的教子理念和方法，學習的主動性和自覺性就會伴隨您的孩子，孩子就會進入快樂自信學習的狀態(tài)。