英語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是“ 外行” 的, 如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ), 其實(shí)并非一件容易的事. 說(shuō)起來(lái)我也覺(jué)得很慚愧. 有時(shí)孩子叫我?guī)退��?tīng)寫單詞, 只能是我讀漢字, 她寫英文. 雖然如此, 但我覺(jué)得家長(zhǎng)還是可以引導(dǎo)孩子學(xué)好英語(yǔ)的。

　　1. 正確引導(dǎo)`培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　我的孩子從一年級(jí)到三年級(jí), 她對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都比較感興趣的, 這時(shí)學(xué)的都是口語(yǔ), 每年的考試都能拿到滿分. 到了四年級(jí)的時(shí)侯, 這時(shí)不但要讀, 還要死記硬背來(lái)寫. 由于她不重視, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真, 英語(yǔ)科的成績(jī)開(kāi)始下降. 五年級(jí)的上學(xué)期也不是很理想, 身為家長(zhǎng)當(dāng)然著急. 打也打過(guò), 罵也罵過(guò), 還是沒(méi)有什么作用. 到了五年級(jí)下學(xué)期的后階段, 有一次, 我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō):” 峰, 為什么你的語(yǔ), 數(shù)都挺優(yōu)秀, 而英語(yǔ)成績(jī)總是不穩(wěn)定, 也不是很理想?” 她的回答令我很驚訝! 她說(shuō);” 媽媽, 我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不感興趣, 上課時(shí)雖然我不開(kāi)小差, 但老師講的課我聽(tīng)不明白.” 于是, 我耐心地給她講了許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性, 學(xué)好英語(yǔ)的好處, 還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)好英語(yǔ)最重要是一個(gè)” 勤” 字. 經(jīng)過(guò)一番詳談, 她也有所領(lǐng)悟. 最后, 我鼓勵(lì)她一定要迎難而上, 攻破英語(yǔ)這一關(guān). 我們還擊手為約, 我要求她每天早上讀10—20分鐘的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地學(xué)習(xí)， 有一天, 她一放學(xué)就迫不及待地跑來(lái)對(duì)我說(shuō):” 媽媽, 我這一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?00分, 全班只有兩位同學(xué)是滿分的, 媽媽, 英語(yǔ)其實(shí)并不難學(xué).” 我聽(tīng)了這話很高興, 拿100分當(dāng)然開(kāi)心, 最令我興奮的是她開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感興趣, 自信心也增加了. 我也趁機(jī)鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力, 不要驕傲, 只要努力學(xué)習(xí), 一定會(huì)有好的成績(jī)的. 從此以后, 她學(xué)習(xí)英語(yǔ)比以前自覺(jué)了很多.

　　2. 要求她多聽(tīng);多讀;多寫.

　　由于四`五年級(jí)的基礎(chǔ)不扎實(shí), 到了六年級(jí)學(xué)習(xí)又緊張, 壓力又大. 我要求她一有空就要多聽(tīng)錄音帶, 把以前的英語(yǔ)單詞， 句子反復(fù)讀, 我還給她買了一些英語(yǔ)的課外練習(xí)冊(cè), 讓她多練, 要求她有不明白的地方自已去請(qǐng)教老師、同學(xué), 一定要弄明白. 星期六、曰, 我們經(jīng)常出入書(shū)店, 讓她多看些課外書(shū).

　　3. 多鼓勵(lì), 少責(zé)備.

　　很多的家長(zhǎng)都是很著重孩子測(cè)驗(yàn)時(shí)的分?jǐn)?shù), 考得不好非打即罵, 以前我也不例外. 經(jīng)過(guò)上一次我們的詳談, 我知道孩子們的自尊心是很強(qiáng)的, 她們需要的是更多的支持和鼓勵(lì). 所以, 現(xiàn)在即使她有時(shí)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)不是很理想, 我也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備, 而是要求她找出不足的地方, 及時(shí)糾正, 還鼓勵(lì)她要加倍努力, 迎頭趕上. 可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力小了, 孩子的學(xué)習(xí)反而變得認(rèn)真和輕松了, 學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步. 這都與老師的悉心教導(dǎo)與自身的努力是分不開(kāi)的.