一、 樂(lè)趣

　　第一單元是圍繞“樂(lè)趣”安排了一下五篇課文：

　　1、《養(yǎng)花》2、《古詩(shī)三百首》3、《山中雜記》

　　4、《爸爸帶我去爬樹(shù)》5、《美猴王》

　　這五篇課文，其中《養(yǎng)花》、《古詩(shī)二首》和《山中雜記》要求精讀，《爸爸帶我去爬樹(shù)》、《美猴王》要求略讀，這五篇課文涵蓋勞動(dòng)之趣、田園之趣、動(dòng)物之趣、游戲之趣，同時(shí)蘊(yùn)含著辛苦之樂(lè)、農(nóng)家之樂(lè)、和諧之樂(lè)、學(xué)習(xí)之樂(lè)、群居之樂(lè)。本單元突出的特點(diǎn)就是圍繞“樂(lè)趣”展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活中有許多趣事。只有熱愛(ài)生活，才能享受生活之趣，熱愛(ài)自然，就能體會(huì)自然之樂(lè)。本單元綜合活動(dòng)是舉辦興趣活動(dòng)的展示，老師在具體教學(xué)本單元時(shí)要把握以下教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　〈一〉教學(xué)重點(diǎn)

　　①、引導(dǎo)學(xué)生感受生活中不同的樂(lè)趣。

　�、凇⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的思想。

　�、邸⒐膭�(lì)學(xué)生在讀后交流自己的感受。

　　為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，老師在授課時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。開(kāi)始學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》一課，由于本文語(yǔ)言平實(shí)，讀來(lái)波瀾不驚，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，體會(huì)不到養(yǎng)花中的樂(lè)趣，老師可以調(diào)換一下授課順序，先讓學(xué)習(xí)《爸爸帶我去爬樹(shù)》因?yàn)檫@樣的活動(dòng)貼近生活，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，都很感興趣。學(xué)生從爬樹(shù)中一定會(huì)獲得不少樂(lè)趣，除此之外，生活中還有更好的樂(lè)趣，比如說(shuō)《養(yǎng)花》、《山中雜記》中觀察、喂養(yǎng)各種小動(dòng)物，這個(gè)時(shí)候再來(lái)學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》等其它課文效果可能會(huì)更好一些。需要提到的是在教學(xué)《養(yǎng)花》時(shí)需要注意讓學(xué)生體會(huì)并掌握課文寫(xiě)作特點(diǎn)：“由總而分，再由分而總”緊緊圍繞“養(yǎng)”字寫(xiě)“趣”，這些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生習(xí)作有很好的借鑒作用。再讓學(xué)生體會(huì)其中的樂(lè)趣時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀文中的一些優(yōu)美句段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：第三自然段中“摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活者，開(kāi)花，多么有意思呀！”讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)來(lái)體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。再如：第四自然段中“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。”五、六自然段中與他人分享花開(kāi)、花香、花被砸死后的憂傷，引導(dǎo)學(xué)生讀后更好的感受養(yǎng)花中勞動(dòng)的樂(lè)趣。在教學(xué)《山中雜記》時(shí)，要讓學(xué)生掌握作者是按照從大動(dòng)物到小動(dòng)物的順序敘述，本課不必詳細(xì)解釋?zhuān)�重在讓學(xué)生讀中體會(huì)作者從各種動(dòng)物身上感受到的那么多的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際，來(lái)談?wù)動(dòng)^察小動(dòng)物、養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷。從而也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活和自然的熱愛(ài)之情。

　　本單元安排了范成大的兩首古詩(shī)，古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)：是想象品味古詩(shī)詩(shī)情畫(huà)意。這就要求老師在教學(xué)時(shí)不能緊緊進(jìn)行直譯教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)古詩(shī)的誦讀，一方面能使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)的韻律美，從而能更好的品味古詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

　　為了突出第三個(gè)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生再讀后交流自己的感受.這一塊要重點(diǎn)在綜合活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)。，通過(guò)幾篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們以能感到生活中處處充滿(mǎn)樂(lè)趣，然后老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與此次活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)掘生活中的樂(lè)趣，讓學(xué)生把自己體驗(yàn)到的生活樂(lè)趣同大家一起分享�；顒�(dòng)要圍繞“樂(lè)趣”展開(kāi)，其具體活動(dòng)組織老師不妨可從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、讓學(xué)生確定主題

　　學(xué)生可以從對(duì)學(xué)習(xí)那篇課文以后談?wù)勛约旱母惺�，或從�?duì)快樂(lè)的理解，從生活中尋找到的、體會(huì)到的快樂(lè)，以及有什么能和大家共享的快樂(lè)中，選擇自己喜歡的一項(xiàng)寫(xiě)成稿件做好準(zhǔn)備。

　　2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置

　　老師可帶領(lǐng)學(xué)生選擇合適的地點(diǎn)（教室，操場(chǎng)），根據(jù)需要把現(xiàn)場(chǎng)布置好，可由班干部宣讀并主持交流會(huì)程序。

　　3、自由交流

　　4、留住快樂(lè)

　　老師引導(dǎo)學(xué)生將自己的稿件進(jìn)行修改、整理成文，還可以添加上對(duì)本次交流會(huì)的感想與體會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們主要目的：一是引導(dǎo)老師們注意在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生交流的興趣和愿望。二是完成我們本單元的作文教學(xué)。