古人學用“學海”和“書山”來形容學問之廣、書籍之多。在現(xiàn)代社會里，隨著科學文化的發(fā)展，這“學海”還在迅速擴大，“書山”也在無限增高。在這浩瀚如煙的書庫里，能不能在有限的時間里多讀一些書呢？現(xiàn)代閱讀學告訴我們，在保證理解的前提下，大幅度地提高閱讀速度完全是可能的。

　　閱讀速度與閱讀過程有直接關系，人們的閱讀過程有兩種：一種是“朗讀”，一種是“默讀”。由于默讀不必經過發(fā)音階段，而直接由文字認識意義，所以速度要比朗讀快。就一般的閱讀者來說，漢語朗讀每分鐘是150-200字，默讀每分鐘可達400-600字，默讀的速度是朗讀的3倍。因此，要想讀書快，就應該重視默讀，養(yǎng)成一看到文字直接就想到意思的習慣。練習默讀要注意控制自己的口，不發(fā)音，也不要動嘴唇，眼睛加快掃視頁面的速度，吸收文字所要表示的意思，時間長了閱讀速度就會大大加快。

　　閱讀速度和認知方式也有關系。閱讀的認知方式也有兩種，一種是“合成式認知”，即逐個辨識每一個漢字，再循序合成詞和句子，逐步理解它的意思，一種是“整體式認知”，即一次辨認一個詞，一個短語，甚至一個句子，整體地理解它的意思：很顯然，整體式認知一次辨認的字數(shù)較多，因此，比合成式認知的速度要快得多。

　　整體認知能力可以通過訓練來提高，可以先把一段話分解成許多短語，再用豎線隔開，閱讀時把目光投在短語上，反復幾次，就可以培養(yǎng)自己以句為單位理解意思的習慣；也可以把一句句的話寫在卡片上，每張卡片寫一個句子，在極短的時間內在眼前閃示，然后說出這句話的意思，可以逐漸加長卡片上的句子，縮短出示卡片的時間，這樣可以擴大眼睛看字的范圍，增加認知的字數(shù)，這類練習做得多了，整體認知能力必然有所提高，閱讀速度也就加快了。