教學目的
1．通過復習，使學生能夠運用所學知識，采用列方程的方法解答應(yīng)用題。
2．通過復習，使學生能夠準確的找出題目中的等量關(guān)系。
3．培養(yǎng)學生的分析以及綜合能力．能夠從不同角度解決同一個問題。
教學重點
通過復習，使學生能夠準確的找出題目中的等量關(guān)系。
教學難點
通過復習，使學生能夠準確的找出題目中的等量關(guān)系。
教學過程
一、復習準備．
1．求未知數(shù)．
解方程求方程的解的格式是什么？
2．找出下列應(yīng)用題的等量關(guān)系。
�、倌猩藬�(shù)是女生人數(shù)的2倍。
②梨樹比蘋果樹的3倍少15棵。
�、圩�8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米。
�、馨褍筛瑯拥蔫F絲分別圍成長方形和正方形。
我們今天就復習運用題目中的等量關(guān)系解題。（板書：列方程解應(yīng)用題）
二、復習探討
�。ㄒ唬┙虒W例3
一列火車以每小時90千米的速度從甲站開往乙站，同時有一列貨車以每小時75千米的速度從乙站開往甲站，經(jīng)過4小時相遇，甲乙兩站的鐵路長多少千米？
1．讀題，學生試做
2．學生匯報（可能情況）
（1）（90＋75）×4
提問：90＋75求得是什么問題？再乘4求的是什么？
�。�2）90×4＋75×4
提問：90×4與75×4分別求的是什么問題？
�。�3）÷4＝90＋75
提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？對不對？為什么？
�。�4）÷4－75＝90
提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？對不對？為什么？
�。�5）÷4－90＝75
提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？對不對？為什么？
3．討論思考
�。�1）用方程解這道應(yīng)用題，為什么你們認為這三種方法都正確？
�。ǖ忍柕淖笥冶硎竞x相同）
（2）列方程解應(yīng)用題的特點是什么？
兩點：
變未知條件為已知條件，同時參加運算；
列出的式子為含有未知數(shù)的等式，并且左右表示的數(shù)量關(guān)系一致
�。�3）怎樣判定用方程解一道應(yīng)用題是否正確？（方程的左右是否為等量關(guān)系）
4．小結(jié)
�。�1）小組討論：用方程解應(yīng)用題和用算術(shù)方法解應(yīng)用題，有什么不同點？
（2）小組匯報：
�、偎阈g(shù)方法解應(yīng)用題時，未知數(shù)為特殊地位，不參加運算；用方程解應(yīng)用題時，未知數(shù)與已知數(shù)處于平等地位，可以參加列式。
②算術(shù)方法解應(yīng)用題時，需要根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，列出用已知條件表示求未知數(shù)的量；用方程解應(yīng)用題時，根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，列出的是含有未知數(shù)的等式。
