三、無(wú)可奈何的放任型呵護(hù)

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭對(duì)未成年人的道德教育有著天然的優(yōu)勢(shì),未成年階段是人的品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期，孩子聰明伶俐，具有很強(qiáng)的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強(qiáng)，但若一味予以物欲上的滿足，甚至放縱其行為，只會(huì)平添他們的嬌氣、自私和霸道。在平時(shí)的說(shuō)教中，要讓“理”制約“情”，寓理于情，情理結(jié)合。護(hù)短、溺愛(ài)、嬌縱、不管、不教，或?yàn)E用親子骨肉之情和家長(zhǎng)的權(quán)威，要求過(guò)高，責(zé)之過(guò)嚴(yán)，甚至打罵孩子，都違背家庭德育的規(guī)律和特點(diǎn)。所以家長(zhǎng)要明白：你的孩子并不是你，你可以給他愛(ài)，卻不能復(fù)制你的思想，因?yàn)樗�有他的思想；更不要因求好心切而做出不適合孩子程度的要求；不要因懷疑孩子的能力而事事代勞。請(qǐng)勿用“金錢”打理一切，再多的金錢也抵不過(guò)真情的價(jià)值，也買不到他在社會(huì)上生存的能力，更買不到健全的人格。孩子小時(shí)候，不要刺激他的“花錢欲”，一旦養(yǎng)成見(jiàn)什么要什么買了又不珍惜的惡習(xí)，改起來(lái)就很難了。

　　【案例】

　　兩年前，我這里曾接過(guò)這樣一位初一的女孩，小學(xué)低年級(jí)時(shí)，她的零花錢不斷，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的花錢欲望越來(lái)越膨脹，平時(shí)一元、兩元能打發(fā)的日子，后來(lái)三元、五元已不在使她滿意，此時(shí)家長(zhǎng)已感受到了孩子成長(zhǎng)中的危機(jī)，于是，他們卡斷了自己給孩子零花錢的出口，可是已經(jīng)晚了，孩子開(kāi)始找種種借口撒謊，向爺爺、奶奶、外公、外婆……伸手，爺爺是最疼她的，總是偷偷給她。升入初中后，她偷出爺爺?shù)你y行卡，多次從卡上取錢，其中最多的一次是從卡上支取了5000元，半個(gè)月就被揮霍一空。她的花錢行為被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，卡上已被陸續(xù)支出了12000元。

　　前不久，一位小學(xué)一年級(jí)的男孩在我這里進(jìn)行習(xí)慣疏導(dǎo)，這里有規(guī)定，學(xué)生不允許帶零花錢，幾天后，小男孩的爸爸把孩子送進(jìn)教室，出來(lái)悄悄的對(duì)我說(shuō)：“孩子好幾天沒(méi)有花錢了，今天在路上是我給了他兩元錢，王老師發(fā)現(xiàn)后就不要再問(wèn)了。”望著家長(zhǎng)神秘秘的樣子，我的心理即感到可笑，又感到可悲！